Bengkel reka bentuk pendidikan eksperimental (Archklass) dibuat di Institut Senibina atas inisiatif Profesor Valentin Rannev pada tahun 1989. Sejak tahun 2002, ia diketuai oleh Profesor Evgeny Ass dan Profesor Madya Nikita Tokarev (lulusan bengkel tahun 1992). Tugas Archclass paling baik digambarkan oleh frasa Akademik Alexander Kudryavtsev (pada tahun 1987-2007 rektor Institut Senibina Moscow) dalam karangan pengantar sebelum monograf: “Anda tidak boleh mengajar seni bina. Anda hanya boleh mencuba mengajar berfikir dengan seni bina … ". Evgeny Ass juga berkongsi pandangan ini sepenuhnya, percaya bahawa tidak ada "kaedah universal dan sempurna untuk mengajar seseorang seni bina". "Perkara pertama yang saya mahukan sebagai seorang guru adalah membantu pelajar memahami dunia dan masa di mana mereka tinggal," tulis ketua Archclass dalam kredo pengajarannya "Pelajaran dalam Seni Bina".
Pembaharuan reka bentuk instruksional, yang diusulkan oleh Profesor Rannev pada akhir tahun 1980-an, terdiri dalam peralihan dari prinsip fungsional pemikiran seni bina yang diakui secara umum ke program berdasarkan "arketipe spasial." Intinya adalah bahawa semua kepelbagaian bentuk seni bina dikurangkan kepada sekumpulan tipologi spasial yang terhad, dan pelajar menguasainya mengikut prinsip dari sederhana ke kompleks - "dari gagang pintu ke kota." Konsep ini berjaya dikuasai oleh bengkel, tetapi institusi secara keseluruhan, seperti yang diimpikan oleh Rannev, tidak diterima. Evgeny Ass yakin bahawa jika ini terjadi, "hari ini kita akan mempunyai pendidikan seni bina yang sama sekali berbeza, suasana yang berbeza, semangat sekolah seni bina". Walau bagaimanapun, bengkel di Institut Senibina Moscow tetap dipinggirkan.
Pada tahun 2009, Archclass mempunyai laman web dan peralihan ke yang disebut. "Program terbuka" yang dirancang, seperti yang ditulis oleh Nikita Tokarev, untuk mengatasi "ketegangan" yang sebelumnya, yang tercantum dalam program kaku institusi ini. Penyusunan semula terdiri, khususnya, dalam mengubah orientasi pemikiran - bukan pada objek, tetapi menjadi masalah. Kerja-kerja projek ini mula dilihat sebagai penyelidikan, termasuk analisis konteks, dll. Untuk memahami inti dari proses yang menarik dan rumit ini, tepatnya perbendaharaan kata yang dicipta oleh Archklass dapat membantu memahami konsep, nama, pemikiran arkitek dan ahli falsafah yang sering disebut di dalam kelas. "Ini adalah leksikon Archclass, bidang semantik yang lebih tepat menggambarkan aktiviti kadang-kadang intuitif kita daripada artikel dan manifesto," jelas Yevgeny Ass.
Monograf semasa "dibina" dengan tahap kecerdasan yang sama yang membezakan persembahan projek "eksperimental": untuk setiap huruf terdapat konsep dan karya bengkel yang menggambarkannya. Sebagai contoh, pada huruf "D" kita dapati: Dal VI, pengarang kamus penerangan, yang ingin disebut oleh pelajar dalam penyelidikan mereka; "Dialog" ("pengalaman memahami Yang Lain"), "detail" ("elemen bangunan yang dapat digenggam dengan tangan dan dirasakan"), "drive" (tanpanya proses reka bentuk atau proyek itu sendiri tidak dapat dilakukan tempat).
Adalah pelik bahawa hanya dua arkitek yang diberi penghormatan untuk dimasukkan dalam kamus: Peter Zumthor - "seorang guru yang bersikap bijaksana terhadap perkara-perkara kecil dan kaitannya dengan isu-isu penting tempat tinggal manusia" dan Christopher Alexander, pengarang buku 1979 "The Language" Model "," kehidupan manusia dan manusia yang kembali di bandar ". Tetapi di akhir kamus terdapat pilihan biografi pendek dan projek lulusan Archclass paling berjaya tahun yang berbeza, termasuk Nikita Tokarev, Kirill Ass, Andrey Koshelev, Daniil Lorenz, Fedor Dubinnikov, Anton Kochurkin dan lain-lain.
Monograf ini diakhiri dengan dua karangan untuk mengenang Profesor Rannev, "seorang pembaharu yang tenang" dan "seorang guru yang lahir dan nyata, yang karyanya ada di masa depan, di masa depan," seperti yang ditulis oleh Yevgeny Ass. Dan pada pembentangan, pertama sekali, Assa sendiri diberi penghormatan. Oleh itu, arkitek Alexander Brodsky, yang telah berulang kali mengambil bahagian dalam karya juri Archklass, mengatakan bahawa dia menganggap Evgeny Viktorovich gurunya, walaupun secara formal dia tidak pernah menjadi pelajarnya. Brodsky disertai oleh pelajar sebenar, atau lebih tepatnya pelajar, yang menyiapkan filem animasi kejutan untuk Yevgeny Ass dan Nikita Tokarev.
