Pada awal versi video, di bawah teks.
Archi.ru:
Pameran anda dipanggil "Senibina di luar-garis ". Apa yang masih hidup yang akan anda tunjukkan di sini?
Ruben Arakelyan:
- Projek kami termasuk dalam program Moscow Biennale of Architecture. Ideanya adalah bahawa biasanya orang melihat hasil aktiviti arkitek, dan dapur, bagaimana semuanya berlaku, tetap menjadi proses tersembunyi bagi mereka. Kami merasa senang untuk membuat proses penjanaan seni bina ini. Kami telah mengenal pasti tiga peringkat dalam kehidupan seorang arkitek. Ini adalah pendidikan, apabila seseorang diajar seni bina, semacam permulaan. Kemudian, ketika belajar, dia sudah dapat menghasilkan seni bina, menjadi bagian dari proses reka bentuk, menemukan biro, semacam praktik swasta. Hipostasis terakhir adalah ketika dia dikritik.
Kami memutuskan untuk mendedahkan tiga proses ini di sini. Tiga sekolah seni bina terkemuka di Rusia ditugaskan di sini: MARCHI, MARSH dan Graduate School of Urbanism. Kami mahu mereka tidak menunjukkan projek khusus, tetapi metodologi mengajar pelajar. Sebagai contoh, School of Urban Studies membentangkan projek yang sangat baik yang dikhaskan untuk masalah mengkaji sampah di Moscow. MARCHI diwakili oleh studio Andrey Nekrasov dan Alexander Tsybaikin, serta projek "Moscow: Intervals", di mana pelajar saya memikirkan semula tempat-tempat yang ditinggalkan di Moscow, cuba menawarkan beberapa fungsi baru yang menarik untuk bangunan-bangunan yang ditinggalkan oleh bandar. MARCH mempamerkan kursus sarjana eksperimen, di mana saya juga turut serta. Keanehan eksposisi adalah bahawa perwakilan sekolah di ruang pameran adalah sama, mereka disatukan oleh satu bahan. Kerana sekolah dan kaedahnya berbeza, tetapi tujuannya sama - untuk belajar bagaimana mewujudkan persekitaran hidup yang harmoni.
Di tengah-tengah pameran adalah biro kami, pemenang pertandingan Seterusnya tahun lalu. Kami menarik tudung telus, menampilkan diri sebagai bayangan. Bayangan itu material, objeknya tidak material. Pendirian kami mempunyai perimeter - ini seperti pemikiran beku dalam bentuk mock-up, dan proses reka bentuk akan berlaku di dalamnya: kami akan mengedarkan tugasan, sumbang saran, mengkritik, dan membincangkan projek. Juga, pertemuan dengan pelanggan dan pembekal biro kami akan diadakan di sini. Mengapa bahan lut? Kerana prosesnya sedikit tersembunyi dari orang, tetapi penting. Ia dapat dilihat, tetapi tidak disentuh. Dunia ini dekat dengan orang, tetapi ditutup. Kami memutuskan untuk menunjukkannya di luar.
Bagaimana reaksi pelanggan dan subkontraktor terhadap tawaran bekerja di pameran ini?
- Kami bertindak balas secara normal, walaupun, tentu saja, kami akan membuang pertemuan penting dan masalah tempatan.
Apa lagi yang ada di genre ini hidup? Saya tahu akan ada persembahan projek pelajar
– Sekarang (perbualan berlangsung pada hari Rabu) pembentangan portfolio pelajar sarjana semester kedua akan bermula. Bahagian dalam akan memaparkan portfolio, dan bahagian luar akan menunjukkan persembahan yang kita buat pada semester ini. Semua ini akan ditunjukkan secara dalam talian, kita boleh mendekati, mengkaji apa yang sedang kita lakukan. Di luar akan ada pembentangan, saya akan membincangkan kaedah pengajaran dalam kursus saya.
Adakah pelajar MARCHI diwakili di sini hanya untuk kursus anda?
- Dibentangkan adalah hasil karya seorang pelajar kursus saya, pelajar Andrei Borisovich Nekrasov, Alexander Tsybaikin dan Yuri Grigoryan. Rumah besar - pelajar Grigoryan, ini adalah latihan hiperdensiti. Kami telah mengujinya, di sana anda boleh memberikan 110 ribu sehektar. Dan di sini (pada unjuran) filem ditunjukkan mengenai projek apa yang sedang dilakukan oleh pelajar Institut Senibina Moscow, grafik animasi.
Karya pelajar saya Alina Nazmeeva disebut "Moscow: Intervals". Untuk tesis kami mengambil Moscow, pusat Moscow, jeda ini adalah kerugian bandar. Kami telah menempatkan Moscow, secara kiasan, di "sungai waktu", berusaha memahami tempat-tempat di mana tidak ada masa, jurang yang dilemparkan oleh masyarakat, pemaju dan bandar. Kami mengambilnya pada tahun 2015. Kami memutuskan untuk bereksperimen dengan fungsi pengajaran seperti sekolah teknik, kerana topik ini sekarang agak dilupakan di negara kita. Kami memutuskan untuk menaikkan budaya kerja ilmiah dengan analogi dengan institusi yang ada, misalnya, di Finland, kami memutuskan untuk memulihkan tema pendidikan arkitek melalui buruh manual. Supaya pelajar membentuk persekitaran tempat tinggal mereka sendiri. Mari kita bayangkan bahawa tempat-tempat ini ditakluki oleh pelajar, mereka dibawa dari suatu tempat dari bahan kilang dan mereka membina persekitaran untuk diri mereka sendiri: mereka membentuk jabatan, tempat tinggal.
Bagaimana anda menunjukkan kritikan?
- Suatu hari kami ingin menjemput pakar luar untuk membincangkan projek kami.
Siapa pakar?
- Saya belum tahu. Kritikan akan terdiri daripada dua bahagian: kritikan di dalam biro, ketika kita mengkritik diri sendiri, dan kita akan mengambil pakar luaran yang lain, mungkin anda, misalnya.
Dan kapan, hari apa?
– Mungkin pada hari terakhir pameran, pada hari Ahad.
