Tahun ini MARCH mengadakan sekolah musim panasnya bersama-sama dengan Persatuan Senibina - bengkel pendatang dari Visiting School AA akan datang ke Moscow. Kursus musim panas disebut "Makmal Transformasi" dan dikhaskan untuk Shabolovka, seperti yang telah diberitahu oleh kuratornya Yaroslav Kovalchuk dan Alexandra Chechetkina.
Pada kesempatan ini, pengarah Visiting School AA Christopher Pearce datang ke Moscow; dia memberi kuliah di Arch of Moscow. Dalam perbualannya dengan Yulia Andreichenko, pengurus program itu bercakap mengenai sebab-sebab memilih projek Alexandra Chechetkina, sejarah Sekolah Pelawat, tren baru dalam pendidikan seni bina, keutamaan dan ciri sekolah AA.
video ceramah Moscow oleh Christopher Pearce (dalam bahasa Inggeris):
Archi.ru:
Anda lulus dari Virginia Tech dengan PhD di dandariteori seni bina di Universiti Edinburgh. Bagaimana anda berakhir di A. A.?
Christopher Pierce:
- Ini cerita yang agak panjang. Saya belajar di Virginia Tech yang sangat liberal dan terbuka untuk semua, di mana, melalui media cetak A. A., saya dapat mengenali nama Zaha Hadid dan Daniel Libeskind. Karya-karya Hadid [Seni bina planet] dan Libeskind [Karya-karya Kamar] memberikan kesan yang tidak dapat dilupakan pada fikiran saya yang berusia dua puluh tahun yang rapuh, jadi setelah tamat pengajian saya mengumpulkan portfolio dan mengirimkannya ke Libeskind.
Oleh itu, saya berakhir di Milan, di mana Daniel memberi isyarat kepada saya bahawa saya masih harus belajar (ketawa), menulis tesis. Nasihatnya membawa saya ke University of Edinburgh, di mana saya memulakan migrasi saya ke UK, dari Liverpool ke Westminster, dan dari sana saya masuk ke Persatuan Senibina.
Jalan ini adalah rentetan peristiwa yang spontan, tetapi pada masa yang sama, merupakan peristiwa yang menakutkan. Salah satu tokoh terpenting di sini ialah David Green dari Arcigram, yang kami temui di Virginia, di mana dia mengajar sebaik sahaja menamatkan pengajian di A. A.. Kami bertemu lagi di Westminster, di mana saya menulis tesis saya, dan dia meneruskan aktiviti akademiknya, dan di sanalah saya memberitahunya tentang niat saya untuk pergi ke Persatuan Senibina. Dan di sini keseronokan bermula. Pada masa itu, Brett Steele baru sahaja mengambil alih jawatan pengarah A. A.. Saya melakukan yang terbaik untuk menghubungi dia: Saya menulis, memanggil, menghantar faks - semuanya seperti kacang polong di dinding, tetapi tidak lama kemudian mereka menyerah, menghubungi saya dan meminta untuk datang dan memberitahu Brett tentang niat saya secara ringkas. Dalam masa 30 minit, saya berdiri di depan pintu AA di Bedford Square. Brett mempunyai kekangan masa dan saya harus memasukkan persembahan selama dua jam dalam 10 minit. Dia mendengarkan saya dengan penuh minat, mengatakan bahawa dia akan menghubungi saya dalam beberapa minggu, dan apa pendapat anda? Tidak ada jawapan, tidak ada halo, saya menunggu 6 minggu yang panjang sehingga akhirnya saya mendapat panggilan balik. (Ketawa) Perkara yang paling menggembirakan adalah, saya tidak dapat tidak memberitahu anda bila, untuk mengambil jawatan itu, saya harus menyelesaikan beberapa formaliti, membawa resume saya ke Philip, pembantu Brett yang sangat peribadi, yang saya bersusah payah selama ini Dia tersenyum dan bertanya dengan sopan tidak pernah, tidak akan menghantarnya lagi kepadanya 11 tahun telah berlalu sejak itu. Penting untuk difahami bahawa A. A. tidak menggaji orang untuk sains akademik; anda bermula terutamanya di studio dan kemudian berusaha untuk mencapai tahap kerjaya. Dalam satu setengah tahun, ketika saya menjalankan studio saya, yang, dan, saya terus melakukannya dengan senang hati, Brett menawarkan saya jawatan pengarah sekolah Pelawat.
Rumor mengatakan bahawa anda ingin menggantikan Brett Steele sebagai pengarah A. A., adakah begitu?
- Tidak pernah! Tanpa kesopanan, saya akan mengatakan bahawa Brett mencemburui saya: Saya terbang ke seluruh dunia, bertemu dengan orang-orang hebat, menjalankan studio, melakukan latihan peribadi. Saya tidak akan pernah mengambil peranan sebagai pengarah: ini adalah pekerjaan yang memerlukan banyak usaha. Brett adalah ahli politik, walaupun perkataan itu dapat digunakan untuk menggambarkan ketua sekolah mana pun, saya berusaha menjauhkan diri dari kebimbangan ini. Dia mengejutkan dengan baik dalam apa yang dia lakukan, dan saya tidak mencari atau mencari jawatan yang, secara definisi, jauh dari proses kreatif. Penolakan saya terhadap politik dibentuk sejak kecil, kerana ayah saya bekerja dengan Richard Nixon dan sangat menyukainya …
DALAMAnda boleh dipanggil ahli teori dan guru dengan selamat, tetapi adakah anda mempunyai pengalaman praktikal?
- Amalan seni bina adalah bahagian yang sangat penting dalam hidup saya. Setelah bekerja untuk Libeskind, saya menuju ke SOM, dan dari sana ke gergasi lain, Heery, tetapi selama 16 tahun rakan sekerja AA saya Christopher Matthews dan saya telah mengetuai projek bersama, salah seni bina. Kami merancang objek kecil, misalnya, baru-baru ini, sebuah restoran NOMA baru dibuka di Copenhagen, sekarang kami sedang membina sebuah restoran di Metropolitan Wharf di tengah-tengah London. Bekerja di A. A. dan latar belakang teori saya membantu saya berkembang sebagai profesional. Saya mesti mengatakan bahawa tidak banyak teori dalam hidup saya - artikel yang lebih kritikal. Saya sangat berterima kasih kepada Cynthie Davidson, ketua pengarang The Log in New York, atas peluang untuk meluahkan pemikiran saya.
Pada pendapat saya, kemampuan menulis sangat penting bagi seorang arkitek, walaupun, jujur, sangat sedikit orang yang dapat menggunakannya. Pengetahuan tentang kata adalah bentuk ekspresi kreatif yang sama sekali tidak kalah pentingnya terhadap gambar atau gambar. Mungkin itulah sebabnya saya mengambil disertasi saya - yang mengambil masa sekitar 5 tahun, dan dengan cadangan penasihat ilmiah saya, Boyd White, saya harus menguasai 8 jilid George Orwell untuk memahami sekurang-kurangnya sesuatu untuk diri saya. Ini gila, tetapi pada masa yang sama, satu-satunya cara yang tersedia untuk belajar menulis dengan jelas, ringkas, dan berkesan. Semasa mula-mula memulakan Ph. D., ayat saya terlalu panjang, masing-masing berukuran meja makan, dan sekarang sangat pendek sehingga saya takut meletakkan koma. (Ketawa)
Anda mula mengajar di A. A. pada tahun 2007. Tidak boleh DALAMkami dapat memberitahu anda lebih banyak mengenai studio anda, bagaimana proses pembelajaran berjalan dan apa yang menjadi tumpuan anda dansiasatan?
- Di banyak sekolah seni bina, tema dan tipologi ditetapkan sebelumnya. Kami adalah penentang keras rancangan yang disengajakan: pelajar tidak perlu tahu ke mana penyelidikannya akan menuju. Matlamat utama yang saya dan rakan sekerja Chris untuk pelajar kami adalah untuk belajar bagaimana mensintesis seni bina dengan cara yang paling tidak remeh. Waktu belajar adalah masa untuk bereksperimen dan mematahkan corak.
Selama setahun kami bekerjasama dengan restoran NOMA di Copenhagen, kerjasama ini nampaknya sangat membuahkan hasil, kerana perkara utama dalam proses kreatif adalah penglibatan profesional, dan orang-orang ini menyukai apa yang mereka lakukan. Program kami didasarkan pada hipotesis bahawa seni bina dapat dibuat dengan memikirkan semula proses memasak - baik itu menyembelih, dehidrasi, fermentasi, atau menanam cetakan.
Pelajar diberi pilihan buah, sayur, beri atau kacang, dan melalui kajian panjang dan analisis sifat objek, dia merancang objek seni bina berskala besar. Mungkin bagi sesetengah orang, kaedah kami kelihatan menakutkan, tetapi, pada pendapat saya, kaedah ini memberi ruang untuk penafsiran kreatif, membebaskan minda, memusatkan perhatian pada proses, membuktikan bahawa reka bentuk lukisan yang indah, tetapi tidak berasas telah terlupakan.
Mengapa AA berusaha sedaya mungkin untuk mengelakkan status universiti negeri?
- Buat masa ini, A. A tidak mempunyai niat untuk memperoleh status universiti dengan segala cara, tetapi Tuhan hanya mengetahui apa yang akan berlaku dalam 15 atau bahkan 50 tahun. Persatuan Senibina adalah sekolah swasta secara komersial bebas, program kami bertentangan dengan yang diterima umum, pelajar kami berasal dari seluruh dunia. Semua orang tahu apa itu A. A., tetapi kami tidak pernah menjadi organisasi autonomi. Sekiranya tidak ada status universiti, kami terpaksa lulus pensijilan, diploma kami diakreditasi oleh Open University, yang dalam banyak aspek mengacaukan pekerjaan. Memandangkan dasar pemerintah yang mengetatkan peraturan untuk mengeluarkan visa pelajar dan kerja dan bukan hanya, kami menghadapi tugas yang sukar - untuk mendapatkan kebenaran daripada kerajaan UK untuk memberikan ijazah sarjana dan sarjana, tidak dianggap sebagai universiti secara rasmi. Hanya langkah ini yang membolehkan kita mengukuhkan kedudukan kita, merasakan keyakinan seratus peratus di masa depan, dan menjadi benar-benar berdikari.
AA adalah alma mater dari banyak arkitek bertaraf dunia yang berjaya, pada masa yang samadiBelajar di sini bukan sahaja memerlukan kreativiti yang luar biasa, tetapi juga sokongan kewangan yang mengagumkan. Pada akaun inieterdapat banyak percanggahaneniy. Bagaimana anda menggambarkan seorang pelajar A. A
- Terdapat prasangka bahawa pelajar kita "lebih kaya" yang telah membeli tiket untuk hidup. Tetapi, pertama, program kami bukan untuk semua orang, dan kedua, kos latihan jauh lebih rendah daripada di kebanyakan universiti Amerika atau Britain. Saya tidak nafikan: ada pihak yang bertindak demi prestij - sekitar seperlima. Tetapi kita tidak menilai orang, tetapi seni bina. Setiap tahun kita kehilangan pelajar: mereka yang tidak mengutamakan dengan betul, yang tidak cukup cekap dan bermotivasi, yang tidak memenuhi syarat sekolah. Penting untuk difahami bahawa bagi kebanyakan kajian A. A. adalah impian, dan kami tidak bermaksud melepaskan pemohon yang berbakat. Kami memberikan geran dan biasiswa. Seorang rakan sekerja beasiswa pernah mengatakan bahawa pendapatan tahunan ibu bapa salah seorang pelajar saya, salah satu yang terbaik dalam kursus ini, adalah 18,000 paun, yang merupakan kos setahun dalam AA. Artinya, mereka memberikan hampir semua wang untuk pendidikannya. Ibu bapa memberinya peluang untuk sampai ke sini, dan dia memanfaatkannya, bekerja seperti lembu, membuktikan bahawa dia layak. Dan contoh ini jauh dari satu-satunya.
Berapa bahagian global dengan tempatan? Lagipun, pelajar anda berasal dari seluruh dunialcovs planet ini, ada kelebihan tertentu terhadap global, yang diprovokasi oleh politikdansekolah apa? Bolehkah kita berbicara tentang kemunculan "gaya antarabangsa AA", atau anda tidak menetapkan tugas seperti itu sendiri, anda cuba mendedahkannya secara berasinganmengenaisti?
- Tahun ini kita mempunyai 91% pelajar asing, yang dengan sendirinya tidak dapat difahami. Di antara mereka terdapat kedua-dua kosmopolitans yang ganas, terobsesi dengan topik global, dan mereka yang tidak pernah meninggalkan negara asalnya dan sangat terikat dengan akar umbi mereka. Adalah mustahil untuk menyenangkan semua orang, tetapi kami memberikan pilihan: misalnya, dalam program sarjana - 30 studio, dalam program sarjana - 10. Masing-masing menyentuh pelbagai topik yang bersentuhan dengan konteks yang berbeza, baik budaya dan politik. Ada kisah indah mengenai dua pelajar yang kami gandingkan, satu dari Israel, yang lain dari Iran. Itu adalah kekuatan yang luar biasa dalam kekuatannya, tetapi Dewa - ketika mereka berbicara tentang politik, semua orang bersembunyi di sudut. Pada pendapat saya, ini adalah perkara terbaik mengenai A. A. - apabila orang dengan pelbagai cara berfikir dan latar belakang budaya bekerjasama, mencipta sesuatu yang menakjubkan, baru.
Di samping itu, terdapat banyak pendekatan untuk proses reka bentuk. Itulah sebabnya dalam kerja kami terus bereksperimen, menyemak dan melengkapkan program kami. Kami terbuka untuk semua yang baru. Dan kita tidak sendirian, Bartlett School of Architecture, Royal College of Art juga menawarkan format baru untuk pendidikan seni bina, yang asasnya adalah penghapusan tanggapan guru - pelajar. Kami adalah rakan sekerja, rakan sekerja. Dan saya rasa sebilangan besar orang mengejar pengalaman eksperimen kolektif ini.
Bolehkah anda mengatakan bahawa AA adalah sejenis trend dalam pendidikan akademik? Anda kiradmereka adalah yang pertama bertindak balas terhadap trend dunia dalam bidang seni bina, teori, dll.mengenaiperisian, bahasa grafik, kecuali bahawa Universiti Yale dapat bersaing c anda untuk tajuk ini
- Sesuatu seperti itu; ketika mula-mula memegang jawatan, saya bebas dari sebarang prasangka, dan tidak tahu apa yang akan saya hadapi. Saya masih ingat hari ketika saya memasuki dewan utama yang dipenuhi had, di mana persembahan studio berlangsung, di mana setiap pemimpin membahas topik mereka. Saya sangat takut sehingga saya memutuskan untuk tidak melihat rakan sekerja saya agar tidak membandingkan diri saya dengan orang lain, tetapi saya mengaitkan salah satu pidato, sejak saya berikutnya, jadi mereka bangun, memperkenalkan diri, menunjukkan filem 5 minit dan kiri, diikuti dengan giliran saya, dengan persembahan Power Point antediluvian, saya keluar, mengetuk konsep, mengucapkan terima kasih kepada semua yang hadir, dan bersara untuk mencerna kekalahan saya (tidak kira apa).
Dalam kerja kami, setiap guru sangat menghormati apa yang dilakukan oleh rakan-rakannya. Tidak ada yang mengganggu pekerjaan orang lain, tetapi pada masa yang sama kita saling berterus terang mengenai kekurangan. Adalah penting bahawa apabila seseorang yang baru datang ke A. A., semua orang dengan senang hati membantunya dalam pembentukan program yang harus sesuai dengan tahap umum sekolah.
Sebaik sahaja saya hadir untuk membela pelajar Aureli, dan, sambil melihat rancangan persegi kesepuluh, saya sudah bersedia untuk menangis dengan rasa bosan (ketawa). Tetapi secara serius, saya sangat menghormati pandangannya mengenai seni bina dan teori. Beberapa tahun yang lalu, ketika Aureli masih menjadi pensyarah pelawat, dia menyampaikan programnya kepada suruhanjaya sehari sebelum saya. Kemudian, sebagai pembelaan saya, juri mencatat persamaan yang luar biasa dari rujukan grafik, walaupun, walaupun kebetulan dalam selera dan pandangan kami, kami sama sekali berbeza. Itulah sebabnya pada akhir setiap tahun, di pameran terakhir, anda melihat pelbagai portfolio yang menampilkan pelbagai idea seni bina, dirumuskan di bawah bimbingan pemimpin yang paling pelbagai.
Sekolah ini berbangga dengan graduannya, terutama yang berjaya. Ada slditeh, bilakah anda malu dengan pelajar anda yang lalai?
- Sebagai permulaan, saya menganggap pembelajaran sebagai perkongsian, kerjasama, di mana sumbangan pelajar setara dengan kepentingan karya saya sendiri. Kerjasama atau kekurangan itu tidak bermaksud bahawa dalam jangka masa panjang pelajar tidak akan dapat mencari jalannya. Dan satu-satunya perkara yang mengecewakan saya adalah apabila pelajar bukan peserta penuh dalam proses ini. Nasib baik, perkara ini jarang berlaku. Dia mesti bermotivasi. Tetapi pada masa yang sama kita bercakap mengenai orang muda berusia sembilan belas, dua puluh tahun, yang berada di awal jalan. Dan jika seseorang yang sedang dalam proses belajar menyedari bahawa seni bina bukan miliknya, saya menerima kedudukannya dengan penuh hormat, ada banyak lagi perkara menarik dalam hidup (ketawa). Saya menyatakan dari lubuk hati saya bahawa tidak semua orang ditakdirkan untuk menjadi arkitek.
Setiap tahun saya menghadapi dua puluh kekecewaan, dan saya mengatakan ini dalam erti kata yang paling positif. Kerana tidak ada seorang pun, baik pelajar yang paling berbakat, yang terbaik, membawa projek mereka ke tahap yang boleh diiktiraf sebagai final. Dan, mungkin, tepatnya ketidaklengkapan ini, yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari profesion kami, saya dapat merasakan sangat menyakitkan, kadang-kadang bahkan lebih tajam daripada mereka yang membuat projek ini.
Tidak ada sekolah yang dapat menjamin kerjaya anda yang berjaya setelah tamat pengajian. Hidup sukar. Seseorang akan berjaya menjadikan dunia terbalik, seseorang akan menjadi perancang biasa, seseorang akan melepaskan pekerjaan buruk ini sama sekali. Semasa saya masih muda, saya akan membunuh semua orang dan semua orang yang tidak begitu berminat dengan profesion seperti saya, tetapi ketika saya dewasa, saya menyedari bahawa perlu untuk lebih toleran dalam sistem saya menilai bakat dan kemampuan orang lain. Ada kemungkinan pengalaman keibubapaan mempengaruhi saya, kerana anak saya sendiri adalah anak biasa, dia tidak mempunyai fikiran yang luar biasa, dia sukar lulus ujian, tetapi bagi saya dia mempunyai bakat yang harus dicari, pada usia 14 tahun sahabat yang terbaik.
Saya sangat menghormati kenyataan bahawa di sekolah kami tidak menyusun penilaian, hanya ada lulus / gagal, yang membolehkan kami memberikan penilaian paling objektif di mana rata-rata pelajar disamakan dengan pelajar terbaik dalam kursus ini. Setiap orang yang telah menyelesaikan program kami, tanpa mengira hasilnya, harus dihormati.
Bolehkah anda memberitahu kami mengenai program ini Visiting sekolah? Dalam hem adalah idea utama program ini? Adakah ini semacam mempopularkan A. A.?
- Mengunjungi sekolah memulakan kerjanya 10 tahun yang lalu, pada waktu itu hanya beberapa bengkel antarabangsa, dan sejujurnya, program itu pada masa itu terlalu bersifat kolonial, yang tidak sesuai dengan kebijakan sekolah dan menjejaskan reputasinya. Oleh itu, tujuan pertama program ini adalah untuk belajar dari rakan sekerja kita dari seluruh dunia, menerapkan pengalaman mereka, terus memikirkan semula dan menambah kerja kita sendiri. Kerana mustahil menjadi institusi yang liberal dan terbuka untuk segala sesuatu yang baru, berada dalam empat dinding di Bedford Square. Secara kiasan, kita membuka pintu bukan hanya untuk diri kita sendiri, tetapi juga dari diri kita sendiri, yang membolehkan semua orang mengenal kaedah pengajaran kita.
Bagaimana anda memilih pengarah program Visiting sekolah?
- Baiklah, saya pasti tidak mempunyai peta dengan bendera (ketawa). Kami tidak mengikuti strategi apa pun - kami memilih program. Saya mempunyai idea tertentu yang ingin saya laksanakan, misalnya, sudah lama saya berusaha menguasai wilayah baru dan pergi ke Afrika, malah saya menghubungi David Adjaye, ingin bertemu dengannya dan tokoh terkemuka di benua ini, untuk membincangkan kemungkinan mengadakan bengkel. Namun, dalam kebanyakan kes, cadangan datang dari luar, menurut perhitungan saya, sepanjang tahun lalu kami telah menerima lebih dari 300 permohonan dari seluruh dunia. Tanggungjawab saya adalah untuk menyelesaikan semua yang saya lihat, memilih yang terbaik yang tidak hanya sesuai dengan tingkatan, tetapi juga semangat sekolah. Pada masa yang sama, perlu mengetahui bagaimana keseluruhan proses akan diatur, kerana Mengunjungi sekolah adalah program jangka pendek dan berkesan, ini bukan tahun akademik atau semester.
Dengan kriteria apa yang anda pilih topik? Bagaimana dan mengapa anda memilih pradkedudukan Alexandra Chechetkina?
- Hanya kakitangan AA atau bekas pelajar yang biasa dengan kaedah pendidikan kami yang boleh menjadi pengarah program. Ini lebih merupakan masalah kepercayaan daripada status, tetapi bukan sahaja. Banyak kualiti peribadi yang diperlukan, pertama-tama kita berbicara tentang orang yang berminat dan serba boleh, kerana karya ini tidak hanya melibatkan penglibatan intelektual dan perendaman dalam konteks, tetapi juga adanya kemahiran organisasi yang luar biasa. Visiting School beroperasi berdasarkan asas materialnya sendiri, tidak bergantung kepada sekolah, dalam hal ini, kami memilih topik yang bukan sahaja untuk mematuhi metodologi dan relevansi sekolah, tetapi juga berdasarkan keselamatan material, pulangan kos kami - kewangan dan intelektual. Kita tidak menetapkan tugas untuk menjana wang, kita tidak membicarakan keuntungan, tetapi kita tidak bermaksud negatif. Isu ini memerlukan analisis dan kajian yang teliti dari pihak kami.
Cadangan Alexandra menarik minat saya, pertama, kerana kami belum mempunyai program yang berjaya di Moscow, dan topik itu menarik bagi saya, kerana isu-isu pemikiran semula budaya dan sejarah mengenai seni bina dalam praktik, transformasi wilayah, yang penting untuk konteks bandar, sedang dibangkitkan. Kedua, saya perhatikan keunikan cadangan ini berbanding dengan yang lain. Pada masa yang sama, saya membuat sejumlah komen, meminta pembetulan dan mengirimkan semuanya secara bertulis, kerana banyak yang dapat berbicara, tetapi, jujur saja, tidak semua orang dapat beralih dari kata-kata ke perbuatan. Nasib baik, semangat dan dedikasi Alexandra hanya dapat dicemburui. Saya sama sekali tidak terkejut kerana dia berjaya menarik ARUP sebagai penaja dan rakan intelektual, begitulah seharusnya pengarah program!
Bagaimana dan mengapa anda memutuskan untuk bekerjasama dengan MARCH School, anak perempuan LMU? Bagaimana anda, AA, bertindak balasdanAdakah anda bercakap tentang apa yang berlaku di LMU, semua mogok ini, pemergian Robert Mal?
Terima kasih sekali lagi kepada Alexandra, dialah yang melamar Sekolah MARCH dan mengumpulkan pasukan yang cemerlang. Karya kami berdasarkan kepercayaan, dan membenarkannya dengan segala cara yang mungkin, tidak ada kes apabila saya dapat meragui pilihan saya.
Satu perkara yang boleh saya katakan mengenai Robert Mal ialah ia berfungsi dengan baik untuk kita, kerana dia kini menjadi ahli Lembaga Pemegang Amanah A. A. Saya tahu sedikit tentang apa yang berlaku di Metropolitan, malah saya akan katakan, saya cuba untuk tidak tahu, seperti yang saya katakan sebelumnya, saya cuba menjauhkan diri dari semua perselisihan politik, terutama jika mereka tidak berkaitan langsung dengan saya.
AA - jenama payung, termasuk institut, bar, kedai, majalah: Fail AA dan Jurnal rumah AA, anda bahkan merancang buku untuk arkitek … Ini tidak menghairankan, banyak institusi moden mempromosikan dasar yang serupa (Strelka, MOMA). Sebab apa? Tidak bolehkah anda menjadi institusi yang baik?
- Dan menurut saya ini tidak mencukupi jika anda ingin bersaing di peringkat dunia. Adalah mustahil untuk membayangkan sekurang-kurangnya satu institusi besar yang menuju ke peringkat global dan tidak mempromosikan dasar seperti ini - saya berpendapat bahawa tidak hanya di Britain, tetapi di seluruh dunia. Aspek inilah yang menjadi perbezaan utama antara AA dan banyak sekolah, walaupun mempunyai reputasi di seluruh dunia, tetapi tempatan. Sebenarnya, ini adalah salah satu isu yang paling hangat diperdebatkan sejak kebelakangan ini. Tetapi saya setuju bahawa ada risiko besar bahawa semua yang anda senaraikan akan menarik perhatian lebih kepada diri anda daripada aktiviti utama kami, iaitu pendidikan. Secara umum, saya mempunyai sikap yang sangat menyakitkan terhadap semua jenis jenama dalam seni bina, baru-baru ini saya kalah dalam persaingan, kerana kekurangannya, kehilangan Bjarke Ingels yang terkenal. (Ketawa)
Adakah konteks global memerlukan sekolah tempatan?
- Sudah tentu, ada banyak sekolah tempatan yang terkenal yang identiti dan pandangan politiknya patut dihormati, misalnya, Sekolah Reka Bentuk Pulau Rhode atau sekolah-sekolah China yang luar biasa, yang produknya sangat khas sehingga tidak dapat dibandingkan dengan yang lain dunia memang … Tetapi pada masa yang sama, menumpukan perhatian kepada penduduk tempatan melucutkan peluang anda untuk bersaing sepenuhnya dalam konteks global yang terdapat di mana-mana. Itulah sebabnya saya bekerja di A. A., tempat yang mempunyai nilai dan wawasan yang luar biasa mengenai apa yang berlaku di arena seni bina global.
Setiap tahun di dalam dinding sekolah berlaku Pameran projek AA, anda membiarkan cat, naikdimenuai, hampir membina semula bangunan bersejarah. Adakah fakta ini semacam "prmengenaikedudukan profesional "?
- Kami hampir tidak dapat bersaing dengan bagaimana mereka melakukan pameran tahunan di Bartlett atau University College London - mereka melaburkan lebih banyak wang. Kami melakukan semuanya secara lutut, dalam masa 10 hari, hampir percuma. Saya rasa di sinilah anda melihat A. A. yang terbaik, mungkin yang paling tulus, kerana semua keputusan dibuat bersama. Yang benar adalah bahawa setiap kali kita berusaha mencari garis halus dari apa yang dibenarkan, ditentukan oleh konteks sejarah bangunan. Kami memaksimumkan diri kita sendiri. Jadi, sebagai contoh, sebuah paviliun dibuat di Bedford Square, dan salah satu tangga disediakan untuk pameran seniman seramik terkenal Tony Kumell. Selama 3-4 minggu pameran, kira-kira dua ribu pelawat datang kepada kami, yang berminat untuk melihat bagaimana kita hidup dan apa yang kita lakukan. Mungkin, sepanjang tahun kami berusaha untuk acara tertentu ini, dengan bantuannya kami dapat menilai semua pekerjaan yang dilakukan dengan secukupnya.
– Baru-baru ini, komuniti seni bina dikejutkan dengan berita kematian Zaha Hadid. Saya di dalamdariSaya menerima A. A. sebagai sebuah keluarga, dan itulah sebabnya sangat penting bagi saya untuk menyampaikan sikap andadanreaksi, reaksi terhadap berita malang ini
- Saya berada di Paris, di sebuah kedai, ketika mereka menulis kepada saya mengenai apa yang berlaku, saya rasa saya tidak akan lupa hari itu. Zaha adalah bahagian yang sangat penting dari AA, penyokong kuat pendekatan kami terhadap pendidikan, mempunyai pengaruh khasnya sendiri, apalagi, dia adalah perwujudan sekolah, dalam arti dia berjaya menyedari dirinya sendiri, melipatgandakan apa yang diberikan oleh Persatuan Senibina dia. Dia selalu kembali untuk berkongsi pengalamannya. Berkat sumbangannya dalam wacana seni bina, sekolah ini mendapat kemasyhuran, banyak yang datang kepada kami dengan harapan dapat mengulangi kejayaannya.
Tidak ada seorang pun di A. A. yang tetap tidak peduli. Brett menulis semacam permintaan di laman web sekolah, itu adalah tugas kami.
Suatu hari kami membincangkan bahawa kami perlu melakukan sesuatu untuk menghormatinya, tetapi seperti dalam keluarga mana pun, kami memerlukan sedikit masa untuk mengatasi apa yang berlaku. Sekolah mesti mencari cara yang betul untuk menunjukkan rasa hormatnya. Kami tidak mahu reaksi kami dianggap sebagai kempen PR. Biarkan mereka mengatakan, biarkan semua orang melakukan perkara mereka sendiri, membuat filem mengenai Zakha, melakukan apa sahaja yang mereka mahukan. Kami, pada gilirannya, akan berusaha mencari cara yang betul dan bermakna untuk mengenali kesan luar biasa yang dia alami di sekolah, dan untuk memuliakan kerjaya orang yang memberikan sumbangan besar kepada apa yang sekarang kita sebut seni bina.
