Tempat untuk sekolah musim panas AFF adalah Pusat Avant-garde di Shabolovka. Pelajar dan arkitek muda menghadiri lawatan, kuliah, kelas induk selama 10 hari pada bulan Julai, cuba memikirkan semula pengalaman komune era avant-garde, sehingga, di bawah bimbingan arkitek, publisiti dan penyelidik, membuat projek sekolah komuniti generasi baru. Untuk menyelesaikan masalah kreatif, wilayah itu dipilih, yang merupakan bahagian dari "gugusan budaya Shabolovsky" - cadangan dari avant-garde Rusia; pada tahun 1920-an, taman asuhan kanak-kanak, sekolah dan seluruh kawasan kejiranan untuk "keluarga masa depan" dirancang di kawasan ini.
Kurator sekolah:
Vlad Kunin / Ketua Arkitek biro Artbyten
Guru, pensyarah dan pakar:
Natalia Voinova / Ketua Studio PlanAR
Oleg Raspopov / perancang, pakar bandar, pakar pembangunan kawasan
Yuri Sheredega / arkitek biro Citymakers
Oleg Volkov / arkitek, ketua biro seni bina "610"
Maria Fadeeva / wartawan, guru di sekolah MARSH, penyelaras Pusat Avant-garde
Mikhail Bogomolny / arkitek, urbanis, pengarah Milhouse Institute (Israel)
Yaroslav Kovalchuk / ketua bengkel State Unitary Enterprise NI dan PI Rancangan Umum Moscow
Evgeniy Meituv / arkitek, "Tsimailo Lyashenko and Partner"
Yuri Volchok / Profesor Institut Senibina Moscow
Nikita Asadov / arkitek, pengasas bersama agensi pembangunan bandar "Tochka Rosta"
Ayrat Bagautdinov / sejarawan kejuruteraan, pengarang projek "Moscow melalui mata seorang jurutera"
Tatiana Shulika / arkitek, profesor Jabatan Reka Bentuk Persekitaran Senibina di Institut Senibina Moscow, anggota bengkel TAF
Marina Ignatushko / wartawan, pengkritik seni bina.
Vlad Kunin
pengasas dan kurator sekolah "AFF - The Foundation of Architectural Future", ketua arkitek biro Artbeiten:
"Setiap tahun pasukan sekolah AFF kami memilih topik dan masalah yang tidak standard untuk kursus musim panas; mereka harus menggabungkan komponen warisan - untuk menyatakan identiti tempat - dan pada masa yang sama relevan - untuk reka bentuk pada masa "hari ini". Kali ini, kami memutuskan untuk mengangkat warisan tahun 1920 - 1930-an di persimpangan seni bina dan pendidikan. Kami teringat tentang cadangan avant-garde di Moscow "cluster budaya Shabolovsky" dan sekolah No. 600 yang bertahan di sana, yang sebelumnya wujud sebagai "sekolah komune" dan lulus banyak orang terkenal dan berbakat.
Warisan apa yang ditinggalkan oleh guru dan guru pada masa itu? Manakah warisan ini boleh dimasukkan ke dalam pendidikan hari ini? Kami dan lelaki cuba menjawab soalan-soalan ini dalam kursus kami. Untuk reka bentuknya, kami memilih sekolah-sekolah yang ada di daerah Shabolovka dan mengajak para pelajar untuk memikirkan semula kehidupan dan pelajaran anak-anak di dalam sekolah semasa, serta menganalisis kehidupan pelajar dalam konteks daerah tersebut. Semua ini harus dilakukan, bergantung pada pengalaman dan pencapaian era avant-garde. Kursus ini memberi kami peluang untuk bertemu dengan graduan sekolah yang paling menarik No. 600: Alexei Grabbe, Artis terhormat Rusia, pelakon Teater Taganka, yang menceritakan kisah menarik dari kehidupan sekolah, dan penulis Yevgeny Kogan, yang tinggal lama di rumah komun Leningrad dan menulis mengenai buku ini "Tear of Socialism". Dan juga pakar terbaik dalam bidang warisan avant-garde - profesor Institut Senibina Moscow Yuri Volchkom, wartawan dan guru sekolah MARCH Maria Fadeeva, profesor Institut Senibina Moscow Tatyana Shulika, arkitek dan urbanis, pengarah Institut Israel "Milhouse" Mikhail Bogomolny, sejarawan kejuruteraan Ayrat Bugautdinov.
Setiap projek anak-anak kita membesarkan dan menyelesaikan masalah yang sangat penting mengenai kewujudan anak-anak, kajian dan rekreasi mereka di bandar: ini adalah pengenalan diri seorang anak di persekitaran bandar, ini adalah hubungan yang terputus antara generasi muda dan warga tua, ini adalah masalah kecekapan dan keterbukaan penggunaan premis - sama seperti di sekolah, dan kawasan halamannya - oleh semua penduduk di kawasan ini. Dan yang paling penting, setiap projek anak-anak kita menawarkan program pemikiran semula dan suasana baru untuk sekolah masa depan!"
Marina Ignatushko
wartawan, pengkritik seni bina:
"Sangat bagus bahawa sekolah musim panas ini mempunyai final terbuka. Tidak ada juara mutlak, tidak ada teknik yang disetujui, tidak ada teknik yang betul. Kaleidoskop idea, pendapat, pandangan yang terang. Senibina adalah proses penciptaan dan penciptaan bersama. Satu tema dan beberapa plot - selepas masing-masing nampaknya semuanya diambil kira sepenuhnya, difikirkan, hilang, tetapi kumpulan lain muncul dengan yang baru - dan seperti yang sebelumnya, bagus! Sebilangan pelajar berjaya memasukkan semua pemikiran dan idea ke dalam bentuk yang meyakinkan semasa mereka belajar di Sekolah (walaupun terdapat godaan di bandar, musim panas, syarikat, belia), yang lain tidak berjaya dengan segera - mereka kemudian melukis kemudian. Perkara utama adalah bahawa setiap orang menerima pengisian intelektual yang kuat sehingga, tidak diragukan lagi, setelah mempertahankan projek mereka, mereka meninggalkan Sekolah sebagai Atlantik yang mampu membentuk semula dunia. Suasana "Avant-garde Center", pengetahuan baru, komunikasi kreatif yang produktif - sebagai hasilnya, "Kluster Budaya Shabolovsky" menerima ramalan yang menggembirakan mengenai kemungkinan pembangunan, arkitek masa depan - pengalaman penuh, Sekolah AFF - kepercayaan yang lain dalam apa yang menjadikannya sangat penting dan berguna untuk perniagaan profesion pembangunan."
Maria Fadeeva,
wartawan, guru di sekolah MARSH, penyelaras Pusat Avant-garde:
"Kerjasama dengan AFF untuk Avangard Center ternyata menjadi pengalaman yang sangat menarik. Sekiranya anda melihat apa yang kami lakukan dalam kerangka konsep Kluster Budaya Shabolovsky, maka anda dapat melihat sedikit sentuhan struktur material di rantau ini. Ya, kami meletakkan papan tanda peringatan pada poplar, tayangan video yang teratur di halaman, tetapi tidak lebih dari itu. Tentu saja, ini disebabkan oleh kesulitan koordinasi dan kemampuan kewangan usaha tersebut, tetapi juga pada kenyataan bahawa arkitek sering kali tidak cukup "lemah lembut" terhadap situasi yang berlaku, dan penduduk kemudian merasa takut dengan sikap berani mereka. Pada masa yang sama, bekerja dengan arkitek pelajar nampaknya sangat penting, terutamanya kerana Alexandra Selivanova, yang mengendalikan Pusat Avant-garde, dan saya adalah lulusan Institut Senibina Moscow. Oleh itu, ketika Vlad Kunin datang kepada kami dengan topik menarik yang menggabungkan minat "avant-garde" kami dan topik seni bina yang sangat "panas" untuk pendidikan, mustahil untuk menolak. Dan kemudian ada ulang tahun Sekolah No. 600, yang terletak di kaki Menara Shukhov, dibina pada tahun 1929-1935 dan mempunyai tanda-tanda yang jelas sebagai mercu tanda pada zaman itu, tetapi tidak dapat dihapus dari senarai monumen pada tahun 2006 kerana daya tarikan komersial dari laman webnya dengan halaman yang luas, selain itu, untuk waktu yang lama, ia adalah unggulan pendidikan Soviet, termasuk seni.
Sejujurnya, saya cemburu dengan pelajar kami. Saya ingat betapa sukarnya untuk difahami pada tahun ke-3, ketika diwajibkan untuk merancang sekolah di Moscow Architectural Institute, apa yang penting dalam tugasan ini, aspek apa yang dapat diandalkan. Ternyata membosankan, nampaknya satu-satunya ruang penemuan adalah penyelesaian fasad. Malangnya, tidak ada yang menjelaskan kepada kita bahawa transformasi global proses pendidikan, yang akan memungkinkan kita untuk memikirkan fungsi, dan bukan shell. Rumusan masalah oleh guru AFF ini memaksa para pelajar untuk mematahkan kepala, meninggalkan banyak corak yang tidak asing lagi, memasuki bidang eksperimen, tetapi hasilnya sepadan. Saya suka bagaimana mereka menangani, sambil tetap peka dengan ruang tempat mereka bekerja: mereka meneruskannya, walaupun kadang-kadang dengan cara yang sangat futuristik."
Filem "School-Commune: From Utopia to Reality", ditandai dengan "Tanda Perak" festival "Zodchestvo" -2015 dengan tulisan "Untuk persepsi gaya yang tinggi terhadap seni bina avant-garde melalui seni lain untuk pengarang (pawagam)."
Difilemkan: Alexandra Golikova, Gleb Urusov, Alexander Plakhin.
Kami menerbitkan projek terbaik peserta sekolah musim panas.
Makmal budaya dan pendidikan Shabolovskaya avant-garde (SEKOLAH)
Kumpulan "Aristonomi": Alena Avdeeva, Anastasia Anisimova, Irina Garifulina, Anastasia Koneva.
Projek ini didasarkan pada keinginan untuk memikirkan semula proses pendidikan, untuk menjauhkan diri dari bentuk pelajaran kelas pelajaran yang biasa. Penekanan utama di SEKOLAH, yang dicadangkan untuk dibina di laman web lisisum matematik, dibuat pada pedagogi kreatif. Penulis mencadangkan untuk mewujudkan sistem bengkel di mana mata pelajaran pendidikan khas dan umum dikelompokkan mengikut subjek. Oleh itu, perkara utama bukanlah pelbagai mata pelajaran, tetapi hubungan antara disiplin. Prinsip kreatif dapat dikesan dalam organisasi ruang.
Jumlah bangunan hanyalah konsekuensi dari cara hidup baru, laluan dan senario baru. Bengkel latihan tertumpu di beberapa ruang atrium - dewan kuliah, panggung-panggung, kawasan pameran dan makmal. Stylobate besar, di mana isipadu utama terletak, melindungi kanak-kanak dari dunia luar, membolehkan mereka bersembunyi dari cahaya matahari dan hujan berkat kanopi, dan membentuk tempat letak kereta. Atap stylobate dapat berfungsi sebagai platform untuk aktiviti luar dan peralihan antara bangunan. Kompleks sukan terbuka sekolah baru boleh digunakan bukan sahaja oleh pelajar, tetapi juga oleh semua penduduk setempat. Oleh itu sekolah menjadi pusat pembaharuan daerah.
***
Sekolah antara bintang
Kumpulan "Quarter": Anastasia Krutikova, Inna Morshinina, Anna Kalabishko, Ksenia Baturina.
Sekolah antara bintang sedang dibuat berdasarkan nombor sekolah 600. Prinsip utama projek ini adalah: melestarikan kehidupan di Bumi dan menaklukkan ruang baru, dan komponen sekolah yang ideal, menurut penulis, adalah pelbagai fungsi, kecukupan diri, dinamisme, keramahan alam sekitar, pembuatan, kepatuhan terhadap kepentingan dan keperluan kanak-kanak. Bangunan sekolah sedang dibina semula, premis baru tersembunyi ke permukaannya dengan atap hijau yang dilangkah sedang dibuat di halaman.
Penduduk daerah dan sekolah saling berinteraksi melalui bukan sahaja kawasan rekreasi, sukan, pameran dan perpustakaan, tetapi juga makmal yang unik: komunikasi, pemodelan struktur, komunikasi radio dan ekologi.
***
School-commune inovasi eksperimen
Kumpulan Der Bruch: O. Gorkova, A. Kotenkova, A. Malakhov, A. Chistyakov.
Sekolah ini dipenuhi dengan teknologi dan perkembangan terkini, dan kurikulumnya didasarkan pada cara yang senang untuk memperoleh pengetahuan. Bilik darjah sekolah dilengkapi dengan peralatan interaktif moden. Sekolah ini dirancang sebagai satu ruang dengan peralihan yang lancar dari satu zon ke zon yang lain, dan bilik darjah dirancang sebagai bilik, terpencil dan pada masa yang sama termasuk dalam keseluruhan sistem.
Sekolah baru itu seolah-olah menghubungkan keseluruhan kawasan. Lima blok yang terletak di seluruh daerah Shabolovka menjadi tempat tarikan penduduk: pendidikan umum, makmal, pameran, sukan, dan juga taman musim sejuk. Blok disatukan oleh sistem pengangkutan automatik. Bangunan utama dibina di sekitar Menara Shukhov, yang merupakan visual dan semantik dominan projek ini.
***
Sekolah lain
Mulakan semula kumpulan: E. Ovdenko, N. Timofeeva, A. Zgurskaya, D. Dementieva.
Idea utama projek ini adalah penyatuan ruang tamu dan ruang belajar. Penulis mengusulkan untuk menghilangkan sekolah dengan dunia luar, supaya anak-anak dapat bersosial dengan lebih cepat dan berjaya: sekarang mereka tidak mempunyai pengalaman praktikal yang diperlukan untuk pertumbuhan peribadi. Menurut penulis, beberapa kelas boleh diadakan di astaka yang dibina di tapak taman permainan kosong. Ia juga direncanakan untuk menggunakan tingkat pertama dari empat rumah jiran untuk bilik darjah (ini akan menjadi tadika, sekolah rendah dan bulatan: bilik individu lebih memenuhi keperluan anak-anak daripada sektor di bangunan besar yang dikongsi dengan remaja). Penduduk akan ditawarkan untuk berpindah ke rumah baru yang dibina berdekatan. Bagi pelajar sekolah menengah dan kanan, dua bangunan berasingan dibuat, dihubungkan oleh kafeteria dan kawasan dewan perhimpunan. Sebanyak tujuh bukit dengan bumbung hijau dirancang, sekolah itu kelihatan ditutup dengan karpet hijau.
Dengan munculnya sekolah ini, para penulis percaya, daerah akan berubah secara signifikan, persekitaran baru yang kualitatif akan diciptakan, dan pandangan terhadap sistem pendidikan semasa akan berubah.
***
Projek Pautan Generasi
Kumpulan Svyaz P: Sergey Skarednov, Ksenia Dolmatova, Elena Shokurova.
"Hubungan antara generasi" adalah frasa yang menjadi asas ideologi konsep ini. Prinsip dan cadangan utama projek: untuk menghidupkan kembali kepentingan sekolah No. 600 dan pengalaman sejarahnya dengan menempatkan institusi pendidikan baru di dalamnya; mewujudkan sekolah berasrama penuh di wilayah sekolah; memastikan interaksi antara generasi melalui integrasi ke sekolah asrama rumah jagaan. Penulis juga mencadangkan untuk menanam tanaman pertanian di wilayah kompleks untuk memberi makan kepada penduduk kompleks dan dijual.
Konsep seni bina didasarkan pada keinginan untuk memelihara warisan avant-garde. Fasad tanpa hiasan, pencahayaan semula jadi, landskap menegak dan mendatar, pembahagian fungsional bangunan dirancang. Terdapat kolam renang luaran di kawasan sekolah, yang dapat dikunjungi oleh semua orang sepanjang tahun. Ini memastikan interaksi antara sekolah dan daerah.
