Mamontovka adalah sebuah daerah di bandar Pushkino, sebuah pinggir bandar khas berhampiran Moscow di lebuh raya Yaroslavl; bagi mereka yang melakukan perjalanan dari Moscow, ia bermula sedikit lebih jauh daripada Mytishchi dan Korolev. Masih banyak rumah kampung di sini daripada bangunan lima tingkat dan zon perindustrian, tetapi pembinaan baru juga bermula di Pushkin: syarikat pembangunan APSIS GLOBE sedang membangun wilayah mikro O-Pushkino. Memenuhi tanggungjawab sosial ke bandar, syarikat ini membiayai pembinaan sekolah bandar baru di tapak bangunan dua tingkat lama dari tahun 1950 di bahagian "kampung" Pushkino, tidak jauh dari Sungai Ucha yang indah. Jumlah yang dihasilkan memuatkan dua sekolah yang baru digabungkan - №13 dan №14, dan sebuah perpustakaan. ***
Kita semua mengimpikan sekolah seperti itu sepanjang hidup kita. Pertama, sebagai pelajar, setiap pagi memasuki lobi panel "pesawat" standard dengan hampir 1000 tempat duduk. Kemudian, pada tahun keempat Institut Senibina Moscow, ketika kita cuba mensimulasikan ruang belajar yang ideal "untuk 660 pelajar". Dan sudah cukup dewasa, berkeliaran di sekitar bandar untuk mencari sekolah untuk anak-anak kita, kita kembali ke impian paip kita sendiri. Mereka yang cukup bernasib baik untuk belajar atau mengajar anak-anak mereka di sini tidak perlu mengumpulkan gambaran samar-samar tentang sekolah yang ideal, yang agak jauh mengingatkan Eton atau pusat pendidikan di bandar eko Sweden. Tidak ada analog dalam amalan Rusia membina sekolah! Tiga tingkat, satu set standard premis sekolah yang perlu dan mencukupi, taman permainan, stadium sekolah … Dan tidak cukup landskap taman sekolah dengan papan semak bergantian pokok dan tanglung pada "sel" bulat kehijauan dan cat putih. Dan itu juga tidak mengikut peraturan. Semuanya begitu, dan semuanya tidak begitu. Sekolah ini sama sekali berbeza dengan apa yang dulu kita fikirkan sebagai sekolah. Atau lebih tepatnya, ini adalah sekolah yang hampir semua bangunan sekolah lain secara automatik jatuh dari barisan ini.
Perkara pertama yang anda perhatikan adalah kelimpahan dan pelbagai warna. Tidak ada yang takut menjadi terang: tiang, dinding, pintu, bingkai tingkap. Segala-galanya - semua warna pelangi: setiap pemburu ingin tahu di mana burung itu duduk! Dan semuanya, tentu saja, bermula dengan warna merah. Dinding merah, tiang merah, bingkai tingkap menegak merah terang; di tingkat dua, di belakang pita fleksibel tiruan kadbod mock-up merah dengan gambar piksel analisis detik demi detik penerbangan burung - sebuah dewan. Di beberapa tempat di halaman, anda dapat melihat serpihan dinding oren. Kemudian hijau, biru, biru. Dari fasad, tanpa mengubah intensitasnya, dan kadang-kadang bahkan bertambah, bintik-bintik berwarna memasuki kawasan pedalaman, menjadikannya tidak berwajah resmi. Dan akhirnya, sisipan ungu berhampiran pintu ke bilik darjah. Di sinilah burung itu duduk. Dan anda faham bahawa burung-burung yang terbang di fasad masuk ke dalam dan membeku di dinding, meniru gambar kapur. Mungkin, jika anda mengambil kapur dari papan dan menarik anda sendiri di sebelah burung seperti itu, maka tidak akan terjadi apa-apa. Hanya burung yang tidak akan kesunyian. Dan praktikalnya tidak ada sudut tepat di sini, dan yang biasa: "berdiri di sudut!" tidak masuk akal.
Semua tingkap dari semua bilik darjah, pejabat dan kawasan rekreasi - dari lantai ke siling. Akibatnya, ruang-ruang itu mudah dilihat dari dalam, dari penurunan halaman sekolah dalaman. Dan ketika anda berdiri di halaman, dan di sekeliling anda, di belakang lata kaca, kehidupan sekolah anda berkobar-kobar, anda dengan jelas memahami bahawa "kami sama, seluruh dunia adalah tanah asing bagi kami," dan Tanah Air anda di sini. Dan anda dengan mudah dan selamanya mengenali diri anda dengan sekolah ini. Dan tiada ikatan sekolah diperlukan untuk ini. Terbuka kepada orang dalam dan tertutup untuk habitat orang luar. Saya melihat dan memahami: Saya mahu anak-anak saya, dan sekiranya saya bernasib baik, cucu saya akan belajar di sini.
Sementara itu, isipadu segiempat tepat dari sudut mana pun tidak dianggap sebagai garis selari lapidari. Tiga tingkat jelas kelihatan di fasad sebagai tiga tingkat bebas. Masing-masing tersendiri, tetapi semuanya bersama-sama adalah satu penyelesaian komposisi. Ringkas dan harmoni.
"Penting bagi kami untuk memisahkan aliran, memisahkan sekolah rendah dan menengah supaya para pelajar tidak bersilang dan tidak saling mengganggu," kata Andrei Romanov. Sesungguhnya, halaman berbentuk air mata terbuka luas di tingkat pertama di utara di belakang sebuah palisade langka berwarna "kayu pengukur" yang menyembunyikan dua pintu masuk: ke bangunan sekolah rendah yang nipis - di bahagian selatan halaman, dan untuk isipadu kelas menengah dan kanan yang sedikit lebih besar. Yang lebih muda pergi ke kiri, yang lebih tua ke kanan. Terdapat jalan masuk lain ke halaman - jurang kaca di hujung segi empat tepat, sesuai untuk pelajar sekolah rendah.
Sekiranya rancangan bilik darjah sekolah di tingkat satu dikenakan geometri yang ketat dan kelihatan seperti huruf "P" atau "G", maka sudut utara segi empat tepat dihuni oleh isipadu bionik, kontur bergelombang yang menyerupai enam "pseudopod" kecil - cabang Perpustakaan elektronik yang dinamai Boris Yeltsin. Pelan percuma isinya disokong oleh dinding lantai pertama yang telus dan bahagian dalam yang sangat terang dan hampir putih dengan atrium mini dua tingkat, adik lelaki di halaman sekolah, di dalamnya.
Perpustakaan dibina dalam volume sekolah, bahkan "tersembunyi" dalam konturnya, dan interaksinya dengan bangunan sekolah menyerupai prinsip membahagi sinar yang melewati sebuah prisma menjadi sinar spektrum pelangi. Perpustakaan putih dan terang dalam plot cerdas ini adalah sinar awal, jumlah pengetahuan, dan juga kaca prisma: bayangkan sinar, ia akan diarahkan dari suatu tempat di timur laut, tetapi ini tidak begitu penting. Melewati putih melalui perpustakaan yang telus, cahaya (tentu saja dalam imajinasi kita) dibiaskan - dan sekolah mendapat dinding spektrum, tiang dan pantulan berwarna yang terang di siling halaman. Adalah sukar untuk memikirkan gambaran yang lebih menggembirakan mengenai penguraian pengetahuan di kepala "di rak" daripada membelah sinar ke dalam spektrum pelangi, yang, menurut buku Kejadian, bermaksud keselamatan dan harapan, tetapi pada masa yang sama melambangkan bahagian sains optik yang paling menyenangkan untuk Zaman Baru: teori cahaya Newton. Hanya burung-burung syurga kebahagiaan di dinding berwarna koridor sekolah yang memuji kemurnian pengetahuan rasional.
