NL Architects merancang sekolah itu sebagai bangunan satu tingkat "tersebar" di laman web ini, yang terdiri daripada lima jilid segi empat tepat: empat "lengan" dipusingkan di sekitar teras pusat dewan pelbagai fungsi. Dalam operasi sehari-hari, inti berfungsi sebagai gimnasium, dan pada kesempatan-kesempatan khusus, ia dapat mengadakan berbagai acara, dari pertunjukan teater hingga pertemuan, upacara dan festival. Sekiranya perlu, ia boleh dihubungkan ke kawasan restoran yang terletak di salah satu "lengan baju"; selebihnya adalah rumah sekolah rendah, tadika dan pentadbiran. Tadika dan taman permainan kecil didirikan di "poket" di antara bangunan-bangunan ini; atap yang menggantungnya juga mewujudkan "ruang perantaraan" galeri yang luas yang mengelilingi bangunan di sepanjang perimeter. Dari sisi sekolah dasar, ruang "plaza" pusat, menghubungkan bangunan dengan tanah sukan, menembusi antara "lengan". Dari sini, di bawah "tempat" sekolah, zon tempat letak kereta bawah tanah yang fleksibel juga "meresap".
Bangunan ini mempunyai bumbung hijau; ini juga memanfaatkan cahaya alami secara maksimal: matahari menembus lipatan rumput di atap dan bukaan khas di permukaan lengan, serta teras di sayap tadika dan kaca "loteng" di atas isipadu pusat Dewan. Fasad "sayap" sepenuhnya berkaca - melaluinya cahaya yang berlimpah juga mengalir ke bahagian dalam dan menawarkan pemandangan ladang di sekitarnya.
Komposisi jilid yang dipilih oleh NL Architects mengekstrak kawasan maksimum yang dapat digunakan dari laman web ini dan mencipta, menurut penulis, sistem peredaran yang berkesan dan tidak rumit di dalam sekolah. Inti pusat dikelilingi oleh koridor galeri, di mana aliran orang disebarkan ke seluruh bangunan. Niche bentuk curvilinear disusun di dalam dindingnya: populasi muda sekolah dapat menggunakan sudut terpencil ini dalam proses belajar atau bermain. Bilik darjah dirancang untuk menjadi ruang yang sangat fleksibel, tanpa persekitaran pegun selain dari tingkap lebar yang melapisi galeri luar yang berkaca: tempat duduk sementara seperti itu, percaya para arkitek, akan menyumbang kepada persekitaran pembelajaran yang lebih informal dan interaktif.
N. K.
