Institusi baru ini direka untuk lulusan universiti Rusia, terutamanya arkitek, pereka, profesional media, tetapi juga pakar dalam bidang lain, kerana pendekatan interdisipliner akan menjadi kunci dalam proses pembelajaran. Pengasas Strelka (presidennya Ilya Oskolkov-Tsentsiper, dermawan Sergey Adonyev dan Alexander Mamut, arkitek Dmitry Likin dan Oleg Shapiro; bersama-sama mereka membentuk lembaga pengawasnya) percaya bahawa pusat pendidikan sekarang diperlukan yang akan melatih pakar untuk menyelesaikan masalah semasa Masalah Rusia, dan penyelesaiannya adalah di peringkat antarabangsa. Pada masa yang sama, institut ini akan bekerjasama dengan masyarakat umum: ia dirancang untuk mengadakan kuliah dan seminar terbuka, serta melaksanakan program penerbitan yang merangkumi terjemahan karya utama mengenai teori dan praktik seni bina moden.
Mengajar di sana akan mengikuti prinsip penyelidikan, iaitu dengan pendekatan yang lebih mendalam daripada formal. Pada masa yang sama, menurut Oleg Shapiro, hubungan yang agak lemah dalam bidang seni bina dan reka bentuk antara Rusia dan seluruh dunia harus diperkuat sehingga negara kita menjadi lebih aktif terlibat dalam proses global. Oleh kerana pelajar akan belajar di Strelka secara percuma, diharapkan ia dapat mengumpulkan anak-anak muda yang paling berbakat dari seluruh negara, dari mana dalam beberapa tahun lapisan pakar baru dengan pandangan yang luas dan praktikal yang pelbagai dan pengalaman penyelidikan akan muncul. Lulusan institut ini akan bersedia bekerja di biro asing terbaik, tetapi pengasas Strelka berharap mereka tetap berada di Rusia. Orang seperti itu, menurut Ilya Oskolkov-Tsentziper, akan dapat "mengubah landskap di sekitar kita" menjadi lebih baik, sehingga menjadikan masyarakat kita lebih berperikemanusiaan.
Pendidikan "International in level, Russian in content" (sebagaimana yang dijelaskan oleh Oskolkov-Tsentsiper) pada tahun akademik pertama 2010/2011 akan mengikuti program yang dikembangkan oleh pusat penyelidikan AMO, subbahagian biro seni bina Rem Koolhaas OMA. Mengantisipasi kisahnya, Koolhaas menekankan bahawa sistem pendidikan seni bina yang baru diperlukan sekarang bukan hanya untuk Rusia, tetapi juga untuk dunia secara keseluruhan; Selama 30 tahun terakhir, profesion arkitek telah berubah lebih banyak daripada 300 sebelumnya: dan bukannya pelanggan negeri dan awam, struktur komersial kini memainkan peranan utama, dan setelah pergeseran pusat graviti dalam reka bentuk dan pembinaan menjadi Timur, masalah kerjasama antara arkitek dan rejim yang tidak demokratik menjadi semakin mendesak. Oleh itu, arkitek bukan sahaja mesti mengetahui kepakarannya dengan sempurna, tetapi juga memahami mekanisme ekonomi pasaran dan geopolitik. Adalah perlu untuk mempersiapkan ini dari bangku pelajar, tetapi setakat ini di kebanyakan universiti, pendidikan diatur mengikut skema klasik. Koolhaas telah mencuba idea pedagoginya semasa mengajar di Harvard, tetapi baginya kolaborasi dengan Strelka adalah eksperimen skala yang jauh lebih besar.
Program ini berdasarkan lima masalah paradoks, kerana arkitek sendiri memanggilnya. Ini adalah topik-topik yang bersifat topikal untuk seluruh dunia, yang memperoleh urgensi khas dalam hubungannya dengan Rusia; penting untuk diperhatikan bahawa semuanya, dalam satu aspek atau yang lain, dianggap oleh Koolhaas dalam karya dan projeknya, yaitu, sampai batas tertentu, dia berencana untuk berkembang dari pelajar Strelka yang berpegang pada pendekatannya terhadap seni bina, yang mengandaikan tepat luasnya penyelidikan antara disiplin yang harapannya disematkan pengasas institusi ini.
Salah satu subjeknya adalah ruang awam, penyitaan secara beransur-ansur oleh modal swasta, penentangan ruang nyata terhadap maya (khususnya, dalam aspek tahap kebebasan, ketika penguasaan pihak berkuasa dalam bentuk peningkatan rondaan polis, pemasangan kamera video yang meluas, dll.) berkembang di jalan-jalan kota dan dataran. serta perbezaan Rusia antara kawasan ruang awam yang kadang-kadang besar dan gangguan mutlak mereka.
Masalah ingatan (seni bina) juga akan dipertimbangkan: menurut statistik yang diberikan oleh Rem Koolhaas, sekarang sekitar 5% permukaan tanah memiliki status terlindung, sementara sejumlah besar benda berharga masih binasa; konsep monumen juga berubah: sekarang ia boleh menjadi pembinaan hanya 40 tahun yang lalu, iaitu masa lalu secara beransur-ansur bergabung dengan masa kini.
Masalah "penipisan" dikaitkan dengan kemerosotan kota-kota, yang sudah menjadi plot pengembaraan, dan kepadatan penduduk yang rendah di bandar-bandar baru dan bahkan bangunan kediaman (misalnya, di Dubai dan kondominium di New York, ini adalah mengenai 30% dari yang dirancang, yang terutama disebabkan oleh peranan pelaburan pembangunan ini), walaupun kadang-kadang kesan menipu kehidupan ribut diciptakan di sana. Dalam realiti domestik, isu ini juga merangkumi migrasi berterusan dari luar bandar ke bandar, dan juga dari bandar industri tunggal (kompleks industri saintifik atau ketenteraan) ke bandar yang lebih menjanjikan.
Isu reka bentuk akan merangkumi kajian mengenai peranan reka bentuk, tempatnya dalam masyarakat, pelbagai faktor yang mempengaruhinya.
Topik terakhir yang dinamakan oleh Koolhaas adalah tenaga, lebih tepatnya, jenis baru, "hijau", dan juga masa depan hipotetis apabila minyak dan gas Rusia akan berhenti membeli di Eropah (yang menggemakan projek OMA / AMO berskala besar "Peta Jalan 2050 ", yang menurut pertengahan abad ke-21, EU akan mencapai autonomi dalam hal bekalan tenaga).
Setiap pelajar Strelka harus memilih dua daripada lima topik yang dicadangkan untuk projek mereka dan mengembangkannya selama enam bulan kursus, menjadikannya menjadi produk media akhir pada akhirnya, sesuai untuk diedarkan melalui pelbagai media.
Kompleks institut yang telah diubah suai ini patut diberi perhatian khusus. Pada asasnya, ini adalah garaj kawasan industri "Red October", sehingga 2009 dijadikan pusat kebudayaan "ARTStrelka". Ketika konsep Strelka sedang dibuat, Dmitry Likin dan Oleg Shapiro secara serentak merancang bangunannya. Di tengahnya terdapat halaman - ruang awam yang penuh, sesuai dengan amfiteater kayu kerana mengadakan pelbagai acara dan dibatasi dari kawasan jalan oleh sekumpulan bilik utiliti. Terdapat lima bilik darjah di bangunan utama, masing-masing dengan lantai mezzanine, yang membolehkan 10 kumpulan belajar di sana pada satu masa. Di sisi Sungai Moskva, ada sayap dengan bar, di bumbungnya terdapat teras yang luas.
Kelas di Institut Strelka akan bermula pada musim gugur ini, dengan kursus "orientasi" 2 bulan, tetapi buat masa ini akan dibuka untuk semua orang. Pada musim panas akan ada program umum yang luas, termasuk ceramah, seminar, meja bulat dan acara lain. Dalam beberapa hari mendatang, dalam kerangka Biennale Arkitek Moscow Kedua, di Strelka, aksi festival Cities dirancang, termasuk pertandingan untuk mewujudkan petunjuk sementara di antara Rumah Seniman Pusat dan bangunan institut, dan acara permulaan Strelka sendiri - Oktober Merah: penemuan pulau itu."
Membuat ramalan untuk masa depan adalah tugas yang tidak syukur, tetapi permulaan kerja Institut Strelka menginspirasi optimisme yang berhati-hati: nampaknya pusat pendidikan ini akan benar-benar berfungsi untuk kebaikan masyarakat, dan hanya untuk tujuan ini - apa yang lebih baik?
