Teater pendidikan tidak banyak berkaitan dengan teater dalam pengertian konvensional. Ini, pertama sekali, sekolah, kreativiti, kehidupan pelajar dan hanya selepas itu persembahan teater siap, sebagai hasil daripada semua proses kreatif lain yang berlaku di sini. Oleh itu, arkitek yang merancang bangunan sedemikian menghadapi tugas yang sukar - untuk membuat wadah untuk tenaga kreatif pengarah dan pelakon masa depan, dan mungkin juga merangsangnya, tetapi tidak akan terbatas pada "kotak" yang akan menekan dan menindas dorongan indah jiwa pelajar …
Projek teater pendidikan "GITIS" dibuat pada tahun 2002 di "Mosproekt-4". Sebuah bangunan yang menyerupai kapal dengan busur dan buritan tajam tertulis di bahagian segitiga bersebelahan dengan dua jalan yang sibuk - Garibaldi dan Ahli Akademik Pilyugin. Fasad bangunan yang menghadap ke jalan adalah dinding kosong dengan tingkap segi empat tepat yang jarang kelihatan seperti garis putus-putus putus-putus. Di seberang, bangunan itu menghadap jalan pejalan kaki kecil, yang, menurut para arkitek, harus berubah menjadi analog Arbat. Cengkerang padat di sisi ini terganggu oleh dinding kaca yang sepenuhnya telus yang menampakkan ruang dalaman atrium tengah.
Kita hidup di era kereta dan berskala super, dan seni bina moden harus dipertimbangkan dengan ini. Skala manusia sudah lama tidak lagi menjadi nilai penentu struktur seni bina, dan persepsi yang terakhir sering muncul dari tingkap sebuah kereta yang bergerak. Lokasi teater GITIS di persimpangan dua lebuh raya dengan trotoar pejalan kaki yang sempit telah menjadi faktor penentu bagi fasad yang menghadap ke tepi jalan ini. Merampingkan, corak panel berwarna dengan warna hijau yang berlainan, lapisan elemen-elemen individu fasad dan arah mendatar yang jelas - semua ini menimbulkan perasaan peningkatan kelajuan bangunan di sepanjang jalan, bergema pergerakan kereta dan tidak sepadan dengan kelajuan pejalan kaki. Bagi pengunjung teater pendidikan, mungkin akan menyeronokkan untuk mencuba melompat ke kapal ini "dengan kelajuan penuh" menggunakan bukaan pintu masuk utama, yang kelihatan seolah-olah "tidak sengaja" muncul di bidang fasad kosong.
Di bahagian belakang, di mana jalan pejalan kaki diatur, bangunan itu diubah tanpa dikenali. Irama mendatar digantikan dengan yang menegak, yang diatur oleh portico tiang berwarna, tidak dapat diakses batu digantikan oleh ketelusan kaca warna yang berbeza, dan "tiruan" kereta digantikan oleh seni bina "manusiawi". Sampul bangunan mula bermain dengan orang yang bersekutu: kelantangan yang menonjol dari fasad kelihatan kacau-bilau, tiang-tiang berwarna tersebar di sepanjang fasad, seperti krayon yang tumpah keluar dari kotak. Ruang seperti itu, dipenuhi dengan gambar dan menggema arah kreatif GITIS, harus menjadi "tempat nongkrong" di mana para pelajar akan berkumpul di waktu lapang dan cuaca yang hangat.
Bahagian dalaman atrium tengah, auditorium dan dewan latihan besar, yang dibuat oleh studio seni bina A. A. Asadov, langsung menggema cangkang luar bangunan. Skema warna terang di dinding, penjajaran rentak menegak dan mendatar pagar, lajur berwarna sesekali - semua ini merujuk kepada penyelesaian hiasan fasad. Teknik yang paling menakjubkan yang diamalkan oleh arkitek untuk bahagian dalam adalah jalur sempit tingkap muka yang kusam yang bersinar dalam kegelapan, yang dijadikan dasar untuk reka bentuk cahaya dalaman.
Di dalamnya, bangunan teater pendidikan dibahagikan kepada dua zon oleh atrium tengah dengan galeri di tingkat dua dan ketiga. Di satu sisi atrium ada ruang latihan, di sisi lain ada auditorium untuk 300 tempat duduk dan sebuah hotel untuk rombongan tur, yang dikeluarkan dalam volume yang terpisah dari bangunan dalam bentuk jambatan yang dilemparkan di atas pejalan kaki " Arbat ".
Dua dewan besar - auditorium dan latihan - mengapit atrium tengah, mewujudkan ruang yang sengaja ditentang. Ruang latihan dihiasi dengan kayu ringan di dalamnya, dan ia terbuka ke atrium dengan dinding hitam kosong. Auditorium itu seperti ruang terbalik ruang dewan latihan, berwarna hitam di bahagian dalam dan cahaya di luar. Salah seorang pengarang projek, Andrei Asadov, membandingkan dua dewan ini dengan peti mati, dalam "kotak hitam" proses kreatif berlangsung dengan hasil yang tidak dapat diramalkan, dan di "kayu" hasilnya diungkapkan secara terbuka kepada umum.
Cahaya di bahagian dalam teater memainkan peranan utama, menjadikan bentuk seni bina hidup dan bermain seperti pelakon. Garis cahaya yang sempit, dalam tradisi terbaik Daniel Libeskind, memotong lantai lantai teater pertama, menggariskan lintasan huru-hara pergerakan pengunjung. Garis cahaya ini meletus dari ruang dalaman, menggabungkan bahagian dalam dengan ruang awam di sekitar bangunan.
Reka bentuk pencahayaan tidak hanya menyentuh lantai, tetapi juga siling, dinding dan perabot yang terpasang di pedalaman. Oleh itu, di atrium utama dan dua pintu masuk simetri yang mengapitnya, candelier dalam bentuk es bercahaya tergantung dari siling, yang, bersama-sama dengan garis di lantai, bergema irama mendatar-menegak pagar galeri. "Es batu" bercahaya digantung dalam urutan sehingga menimbulkan perasaan fluks cahaya yang terbahagi, jelas dibahagikan kepada pancaran cahaya yang berasingan. Di atrium tengah, aliran cahaya yang jatuh dari siling mendapati kesinambungannya di dinding media, yang terdiri daripada tirai logam yang ditumpangkan pada jalur cermin sempit dengan pencahayaan pelbagai warna. Dinding luar "kotak hitam" dihiasi dengan gaya media; dinding ini dapat difahami bukan hanya sebagai elemen ekspresif utama di dalam, tetapi juga sebagai simbol pandangan dan pergerakan tenaga kreatif yang berterusan. Irama menegak lampu es dan dinding media berinteraksi dengan irama mendatar pencahayaan galeri tingkat ketiga dan bar sepanjang dua puluh enam meter.
Di dalam "kotak kayu", yang merupakan auditorium, dinding sisi juga dihiasi dengan elemen cahaya. Dinding itu sendiri adalah panel segi empat hitam yang ditumpangkan pada dinding utama, sama hitam. Dari bawah segi empat tepat, disambungkan dalam corak seperti kilat, cahaya kebiruan tersingkir, yang menguraikannya di sekitar perimeter dan menjadikan latar belakang dinding menjadi biru tua.
Milik teater ke GITIS ditunjukkan oleh lambang institut, yang menjuluki hujung blok hotel, yang menghadap dan naik di atas fasad bangunan di sepanjang Jalan Garibaldi. Menurut Andrey Asadov, lambang itu harus diperbetulkan sedikit, menjadikannya lebih grafik dan melampirkannya dalam bingkai segitiga ganda. Lambang moden harus sesuai dengan bangunan moden teater pendidikan baru, yang dibuat menggunakan teknologi teater yang paling moden.
Sesungguhnya, teater baru "GITIS" adalah bangunan pendidikan untuk pelajar luar biasa yang belajar membuat proses kreatif dan dimasukkan ke dalamnya. Secara seni bina, bangunan ini menggambarkan tujuan ini dengan tepat. Pelajar yang datang ke pembukaan teater terkejut dengan ruangnya. Ini adalah penemuan bagi mereka bahawa teater pelajar dapat menjadi sangat cerah, imajinatif, selaras dengan dorongan kreatif mereka. Pelajar, bukan kita, seharusnya menjadi pengkritik bangunan ini, kerana mereka hampir tinggal di teater pendidikan ini.
