Gimnasium dinamakan E. M. Primakov adalah sekolah yang tidak biasa. Ia menerima kanak-kanak dari usia tiga tahun, dan pendidikan dari hari pertama dijalankan dalam dua bahasa - Rusia dan Inggeris. Hari ini gimnasium merangkumi tadika untuk 225 kanak-kanak dan sekolah untuk 550 kanak-kanak. Penarafan institusi pendidikan tinggi, murid-murid dipilih secara kompetitif dan, walaupun terdapat bayaran pengajian, gimnasium hari ini tidak dapat menerima semua orang. Pengarah gimnasium, Maya Otarievna Maisuradze, melihat jalan keluar dari situasi dalam pengembangan institusi pendidikan berdasarkan model Sochi "Sirius": direncanakan kira-kira 500 kanak-kanak dari pelbagai wilayah negara akan datang ke sini untuk program jangka pendek. Dan ini memerlukan infrastruktur yang sesuai, termasuk asrama untuk pelajar dan guru, sebahagian besar daripadanya adalah penutur asli bahasa Inggeris.
"Maya Otarievna menempatkan begitu banyak semangat, kecerdasan dan tenaga ke dalam inisiatifnya," kata Nikita Yavein, "sehingga dia dapat dianggap bukan hanya ideologi utama proyek, tetapi juga pengarang bersama penyelesaian seni bina". Bagi Nikita Yavein, ini adalah sekolah unik yang lain, selepas Boris Eifman Dance Academy, GSOM SPbGU dan Sirius. Kepentingan tren terbaru dalam proses pendidikan - "pendaraban komunikasi" dan "pencampuran strata" - menimbulkan penyelesaian dengan atrium multifungsi - teknik yang sering digunakan oleh arkitek Studio 44. Situasi awal di Odintsovo bukanlah yang paling mudah. Dalam hal ini, wilayah Moscow menjadi titik awal untuk struktur yang kompleks, tetapi elegan dalam logiknya, dan, lebih-lebih lagi, disemai dengan ideologi "sekolah baru".
Gimnasium kini terletak di bangunan tiga tingkat, yang cukup maju dan kompleks dari segi kawasan pembangunan. Di wilayah sekitar desa Razdory, yang dibangun terutama dengan pembinaan perumahan individu, ini menunjukkan skala yang sangat berbeza. Bangunan baru, yang diperlukan untuk pengembangan gimnasium, seharusnya memperkenalkan skala ketiga sesuai dengan idea arkitek - hubungan peralihan antara bangunan swasta yang tersebar dengan baik dan jumlah yang ada.
Ternyata lebih sukar untuk mendarat bangunan di laman web ini daripada di Nevsky Prospekt, - kata Nikita Yavein: "Kami banyak membina di pusat St. Petersburg, tetapi jujur saya bahkan tidak mengetahui masalah seperti itu dengan rangkaian, di mana pemilik akan berjuang untuk setiap meter tanah. Masalah-masalah ini memaksa kami untuk menukar projek beberapa kali. " Akibatnya, laman web ini menyusut dan memperoleh bentuk yang kompleks, di mana para arkitek tidak hanya berjaya meletakkan semua yang difikirkan, mengelakkan penyatuan yang berlebihan, tetapi juga memperluas fungsi di ruang angkasa dengan indah, mengamati hierarki semantik tertentu dalam proses pendidikan.
Kami cuba menangkap geometri ruang ini dan mengembangkannya menjadi struktur berdasarkan ideologi proses pendidikan moden. Kita bercakap mengenai ruang sosialisasi dan komunikasi, yang di sekolah lanjutan hari ini muncul bahkan pada peringkat awal pendidikan. Kanak-kanak berkomunikasi dan belajar antara satu sama lain - tanpa pengasingan, biarkan mereka membuat bising Format permainan latihan, komunikasi tidak formal dengan guru merangsang pendidikan diri. Dan tugas kami adalah mewujudkan keadaan untuk ini melalui seni bina,”kata Nikita Yavein.
Adalah wajar bahawa ruang komunikasi sejagat ini, dan juga pusat perancangan sekolah, adalah atrium. Sebagai tambahan kepada makna, dia juga mempunyai tugas utilitarian - selama beberapa hari dalam setahun sekitar 1300 orang harus sesuai di sini - ibu bapa, tetamu, penaja yang datang untuk meraikan tarikh. Tidak mungkin membuat dewan perhimpunan di sebelah sekolah, yang akan dikunci 360 hari dalam setahun.
Inti spasial, seperti itu, memagnetkan "kacau" yang tersebar di sekelilingnya blok berfungsi yang menyatakan skala "rata-rata" yang dijumpai. Masing-masing mempunyai "wajah" tersendiri. Sains, Kemanusiaan, Seni, Sukan, serta lobi pintu masuk, ruang makan dan Panggung - dilaksanakan dengan set teknik seni bina mereka sendiri, sehingga bangunan baru yang komposisi nampaknya disambungkan dari "bangunan yang berbeza". Hierarki yang jelas dienkripsi dalam "keacakan" lokasi mereka: bergantung pada nilai fungsi dalam proses pendidikan umum, "ukuran pencerobohan" blok ke wilayah atrium juga ditentukan. Jadi, Sains dan Sukan kelihatan sedikit terpencil, dan ruang makan dan Kemanusiaan hampir sepenuhnya terungkap di atrium.
"Kami telah membuat jilid ini berdasarkan geometri laman web ini, dengan agak kaku. Kemudian mereka menentukan hierarki "pengenalan" mereka ke atrium, ruang yang tidak dapat dinaikkan, dan berusaha menafsirkan semua ini dalam bentuk semacam lanskap. Hasilnya adalah sebuah kampung atau bandar dengan fasad utamanya menghadap "dataran" - auditorium. Fasad ini dikelilingi oleh galeri yang menghubungkan premis di tingkat dua, dan semasa acara berfungsi sebagai balkoni penonton,”kata Ivan Kozhin, ketua arkitek projek.
Unsur utama landskap adalah tangga yang pecah - ia juga merupakan ampiteater, yang dibuka dengan geometri kompleksnya menuju blok panggung. Tangga forum bukan hanya teknik yang popular, tetapi juga wajib di sekolah-sekolah Barat moden. Di gimnasium, ternyata juga jenuh dengan fungsi dalamannya: ini adalah perpustakaan dengan dana terbuka untuk menyimpan buku, "bukit" dan "gua" periferal dalam bentuk "ziggurats" yang dilangkah di mana anda boleh belajar dan membaca dalam kesendirian. Ruang yang luas diliputi oleh struktur longgar selular yang bersandar pada kayu tiang - ia menyebar dan membutakan blok menjadi satu keseluruhan.
Mengikut susun atur, blok tematik cukup autonomi dan mempunyai penyelesaian individu. Blok Kemanusiaan, misalnya, difahami sebagai kumpulan auditorium kecil dengan rekreasi intim mereka sendiri. Blok Art berisi sistem dewan dengan pencahayaan atas untuk kelas menari, muzik, dan seni. Tidak ada koridor biasa di antara mereka: sambungan ruang dilakukan secara bebas, melalui atrium. Semua fungsi tambahan - kejuruteraan, almari pakaian, bilik mandi - dibawa ke tingkat bawah. Tingkat tiga yang agak terpencil diserahkan ke bilik guru, dan pejabat pengarah juga terletak di sini.
Selain "persegi" dalaman, kompleks ini juga mempunyai jalan - halaman dalaman gimnasium yang ada. Dalam keputusan "Studio 44" ia memperoleh tahap kesungguhan tertentu, yang memberikan hak penuh untuk disebut persegi. Di sinilah "porticos" blok lobi dan Pentas, yang menghubungkan ruang luar dan dalam sekolah, keluar.
Ruang depan utama adalah parafrase peripter antik, dengan bebas "menyebarkan" lajur di sekitar kelantangan kaca ringan dan dengan itu menjadikannya jelas bahawa proses pembelajaran di sini jauh dari klasik. Blok Panggung yang bersebelahan, yang secara serentak dapat berfungsi di dewan atrium dan di kawasan terbuka, berbeza dengan penggunaan batu bata. Muncul sebagai loceng yang kuat dengan "portal" neoklasik yang menjanjikan dalam semangat seni bina rasionalis Itali A. Lieber atau G. Terragni. Tetapi pada masa yang sama, portal ini ditafsirkan secara tidak simetri, yang seolah-olah mengisyaratkan semacam "pendemokrasian" klasik, kebebasan menafsirkan, ketiadaan skema klasik yang biasa di sekolah ini. Oleh itu, kelantangan tangga di satu sisi bergema dengan garis lajur di sisi lain.
Walaupun terdapat perbezaan teknik, secara umum, semua penyelesaian ini nampaknya mematuhi satu kod: ini adalah skala yang diperbesarkan dengan sengaja dan tiang yang menekankannya, gabungan batu bata dan kaca yang berbeza. Blok Sukan yang paling jauh adalah seperti pautan peralihan ke jumlah asrama bulat untuk guru, yang terletak di pinggir laman web ini. Tingkap dan tingkap bulat muncul di dalamnya, dengan garis besar yang menyerupai yang "termal" dan, sebagaimana adanya, mempersiapkan penampilan mini "Colosseum" radikal.
Asrama pelajar yang terletak di bahagian utara wilayah lebih tradisional, berbentuk segi empat. Sekiranya "Colosseum" ditafsirkan sebagai bentuk "Romawi" yang besar, maka seni bina asrama jenis persegi tegas "moden". Ia mempunyai skala "pinggir bandar", sesuatu yang berasal dari Skandinavia, yang diilhami oleh penggunaan papan kayu yang diproses khas dalam hiasan. Walau bagaimanapun, struktur dalamannya sama di mana-mana: premis dikumpulkan di sekitar tempat rekreasi atau atrium kecil, dan dibuka di dalamnya dengan balkoni-galeri.
Persekitaran yang mendorong kanak-kanak untuk berkomunikasi dan berinteraksi tidak terhad pada dinding bangunan dan bebas melesat ke lanskap sekitarnya, terjalin dengan jalan untuk pejalan kaki dan penunggang basikal. Mempersembahkan projek "Studio 44" di "Zodchestvo" baru-baru ini, ketua arkitek wilayah Moscow, Alexandra Kuzmina, menyedari bahawa mungkin untuk keluar dari situasi sukar di laman web ini dengan begitu elegan, untuk "menanam" bangunan di syarat-syarat sekatan berterusan, untuk meninggalkan wilayah bebas untuk rekreasi, hanya dengan memahami skala yang diinginkan Arkitek berjaya. Bukti lain dari ini adalah kejayaan projek di puncak festival antarabangsa WAF, di mana Nikita Yavein muncul dengan konsistensi yang dicemburui.
