"Bagi saya, ini adalah projek yang sangat peribadi," kata salah seorang pengasas biro "Archimatika" Alexander Popov, "ibu bapa saya, arkitek sendiri, ketika pekerjaan mereka ada kaitan dengan anak-anak, selalu berunding dengan saya. Saya sangat gembira kerana saya merasakan bahawa ibu bapa dapat menjadikan hidup saya lebih baik dan lebih menarik. Dan sekarang adalah penting bagi saya untuk membina sekolah di mana saya dengan senang hati akan memberi anak saya, menjadikan hidupnya lebih penuh dan lebih cerah. Inilah yang berlaku pada akhirnya: setiap hari saya membawanya ke sini dan saya sangat gembira mengenainya."
Nama yang kuat - "Akademi Pendidikan Moden" - sesuai dengan cita-cita pemaju dan arkitek. Semasa mengerjakan projek untuk kawasan kediaman yang progresif di Kiev, mereka, tentu saja, mempelajari keadaan dengan institusi pendidikan di daerah tersebut. Sekolah awam dan tadika, yang siap menerima anak-anak dari Comfort Town, tidak terlalu dekat, dan diputuskan untuk kanak-kanak yang sangat kecil untuk membuat infrastruktur yang terpisah dalam suku tahun ini, dengan memperuntukkan sebidang tanah untuk pembinaan di pusat itu, yang dapat diakses sama dengan kedua-dua Bandar Comfort penduduk dan semua penduduk kawasan kejiranan. Pada mulanya, K. A. N. Pembangunan”akan memindahkan sekolah ke kota, tetapi pihak berkuasa terpaksa menolak untuk menerimanya di neraca, dengan alasan kekurangan anggaran dan rancangan pengoperasian kemudahan baru yang telah disusun selama beberapa tahun terlebih dahulu. Kemudian, di sebalik keadaan ekonomi yang sukar dan tidak adanya tradisi pendidikan rendah yang stabil, mereka memutuskan untuk mengambil kesempatan dan melancarkan projek komersial. Sebenarnya, semua "pengenalan" ini dan menentukan struktur dan organisasi sekolah swasta yang baru.
Bandar Selesa Kediaman "di Jalan Regeneratornaya dipasang dari rumah berwarna terang di bawah atap gable dari 6 hingga 16 tingkat. Kompleks pendidikan ada di bawah, hanya 2-3 tingkat. Ini memberi para arkitek kesempatan untuk membuat semacam "berhenti sebentar", untuk menambahkan udara ke bangunan yang agak padat, tetapi pada saat yang sama ia mempertimbangkan pembagiannya dan membangun jumlah mereka yang setara dengan bangunan kediaman. Ia juga terdiri daripada beberapa jilid bebas dengan pelbagai ukuran. Setiap rumah di blok itu benar-benar individu dan setiap "blok" pusat latihan mendapat penyelesaian seni bina individu. "Bangunan awam harus menjadi pusat kawasan kediaman baru, - Alexander Popov pasti, - jika dalam hal pembangunan kediaman, kami sangat ketat dalam pemilihan bahan: perlu mempertimbangkan kemungkinan produksi besar-besaran, dan anggaran pada mulanya kecil, maka ada tempat untuk kedua-dua bahan yang lebih mahal dan penyelesaian plastik yang lebih kompleks yang melengkapkan kerendahan muka bangunan kediaman."
Sebuah tadika untuk 160, sebuah sekolah rendah untuk 140 kanak-kanak dan sebuah sekolah seni secara visual dipisahkan ke dalam jilid yang terpisah, tetapi pada masa yang sama mereka secara fungsional mewakili satu organisma. Ideanya ialah ibu bapa boleh membawa anak-anak mereka ke sini pada waktu pagi dan menjemput mereka pada waktu petang, setelah bekerja. Pada masa yang sama, setelah tamat pelajaran, guru yang ditugaskan ke setiap kelas atau kumpulan akan membawa setiap pelajar mengikuti pelajaran individu yang dipilih: bahasa asing, catur, nyanyian, gambar, lego, menari, bola sepak, muzik, robotik, gimnastik dan banyak bahagian lain. Impian mana-mana ibu bapa moden ialah anda dapat bekerja dengan tenang tanpa putus di tengah-tengah perjumpaan perniagaan dan tanpa merampas kepentingan anak sendiri, tanpa membatasi peluangnya.
Penggabungan ini juga memungkinkan perhatian lebih diberikan kepada berbagai bidang fungsi yang berkaitan, sehingga meningkatkan kualiti infrastruktur. Contohnya, gim sejagat dan dewan perhimpunan yang luas, yang diperlukan untuk kerja semua jabatan, menerima peralatan moden yang baik, yang mustahil kerana beban kerja mereka yang rendah secara berasingan. Hanya tadika atau sekolah yang tidak mampu. Atas sebab yang sama, sebuah pusat perubatan lengkap muncul di kompleks ini, yang juga berfungsi untuk menerima pelawat "luaran", dan pada masa yang sama memberikan bantuan yang berkelayakan kepada pelajar sekolah. Kedua-dua aliran secara semula jadi terpisah. Dapur juga mempunyai beban kerja yang padat sepanjang hari dan oleh itu dilengkapi dengan hebat. Sebahagian dari bar kafe bahkan terbuka ke lobi umum, memberi peluang kepada ibu bapa untuk berbual dan mengambil secawan kopi. Akhirnya, pada waktu malam dan pada hujung minggu, orang dewasa juga boleh datang ke sini untuk bermain, misalnya bola tampar atau menari. Hasilnya, beban kerja dan kecekapan pusat praktikal maksimum.
Alexander Popov yakin bahawa melabur dalam pendidikan adalah tujuan yang tepat dan mulia: “Sudah tentu, projek seperti ini tidak mungkin dapat menghasilkan keuntungan yang serius, tetapi mengapa tidak membuahkan hasil dan berjaya secara umum? Sistem Istana Perintis Soviet telah hampir tidak ada lagi dan kita perlu mencari beberapa format lain yang memenuhi permintaan masa kini untuk perkembangan dan sosialisasi kanak-kanak. Anda boleh menganggap saya terlalu yakin, tetapi peranan arkitek dalam perkara ini sangat ketara. Persekitaran seni bina akhirnya menentukan tingkah laku guru dan anak-anak. Sudah tentu, banyak bergantung pada guru tertentu, pengarah, pengasuh, bahkan tukang masak, tetapi jika sekolah lebih seperti barak, maka akan sangat sukar untuk mengatasi watak kaku dan penekan yang diberikan. Oleh itu, persoalan utama yang kami tanyakan pada diri sendiri semasa mengerjakan projek ini: apa yang dapat dilakukan oleh arkitek sehingga di kepala anak-anak kita ada cahaya, kehausan akan hal-hal baru, saling menghormati dan kemampuan untuk berempati."