Daerah ke-12 Shchukino dibatasi oleh dataran banjir Stroginskaya, di tebing yang merupakan kompleks perumahan metropolitan yang paling terkenal pada awal tahun 2000 - "Alye Parusa" - dan jalan-jalan Novoshchukinskaya dan Aviatsionnaya dibina. Dahulu ia adalah kawasan perumahan biasa, dibina dengan kapasiti dengan bangunan lima dan sembilan tingkat, dan kemudian konsep "perumahan mewah" dengan cepat menerobos kehidupan kita dan ternyata ia adalah miliknya di tebing Moskva Sungai. Bangunan khas yang tidak berwajah secara beransur-ansur menghasilkan serangan bangunan pangsapuri moden: sejak tahun 2004, enam bangunan 29 tingkat dari kompleks kediaman yang dipromosikan telah berkembang di sini, dan di seberang daerah, DON-Stroy yang sama telah membina bangunan tinggi perbandaran bangunan yang dilapisi dengan panel biru di pandan, yang popular digelar "menara biru". Kelantangan mereka yang luar biasa, penampilan laconic dan kaca sudut pada umumnya menyokong skala Scarlet Sails dengan cukup baik, tetapi tentu saja mereka menekan bangunan-bangunan lain. Namun, tidak semestinya estetika mikro distrik yang membuat penduduknya lebih sedih. Lebih tragis adalah kenyataan bahawa dengan pembangunan skala besar di wilayah kecil ke-12, masih ada satu sekolah menengah dan tiga taman kanak-kanak kecil, dan yang terakhir dibina baru-baru ini. Sekolah itu meletup di jahitan bahkan sebelum bangunan pertama "Scarlet Sails" dihuni, tetapi sekarang para pelajarnya benar-benar duduk di kepala satu sama lain. Mungkin, jika sekolah berasrama penuh Kozhukhov tidak mendapat penghormatan yang begitu tinggi, syarikat DON-Stroy akan berjaya dengan pembinaan sekolah yang luas tetapi sepenuhnya standard. Walau bagaimanapun, kejayaan memberi inspirasi kepada pemaju, dan dia juga menugaskan studio seni bina Atrium untuk merancang institusi pendidikan baru di Shchukino, dan Butko dan Nadtochey diberi full carte blanche: sekolah itu semestinya sangat besar, tidak kelihatan dan benar-benar unik dalam fungsi.
Namun, kerja itu perlu dirancang agar tidak mencabut anak-anak sekolah dan tadika semasa pembinaan. Oleh itu, Butko dan Nadtochiy dalam projek mereka mengambil kira rancangan "penempatan semula gelombang" murid, membahagikan pembinaannya kepada beberapa peringkat. Tadika pertama harus tumbuh betul-betul di sebelah sekolah yang ada sekarang, di mana sebahagian wilayahnya akan dipotong sementara dan tingkap gim akan dibakar untuk mematuhi piawaian keselamatan kebakaran. Setelah anak-anak mula pergi ke tadika baru, kedua-dua sekolah lama akan dirobohkan dan sekolah baru dan tadika kedua akan dibina di tempat mereka. Yang terakhir ini akan merobohkan bangunan sekolah No. 1875 yang ada dengan bias kimia dan biologi, dan dengan mengorbankan wilayahnya, blok sukan dengan dua kolam renang akan dilampirkan ke sekolah baru. Sifat laman web ini, yang mempunyai perbezaan ketinggian hingga 15 meter dan geologi yang sangat sukar, menyulitkan karya arkitek. Lebih-lebih lagi, program fungsional yang ditunjukkan oleh pelanggan tidak sesuai dengan kawasan yang diperuntukkan.
Setelah analisis panjang dan kajian yang teliti mengenai lebih dari sepuluh pilihan untuk penyelesaian susun atur, sebuah skema diadopsi dengan dua bangunan pendidikan untuk sekolah rendah dan menengah, dihubungkan oleh kumpulan lobi dan membentuk halaman dalam dalam bentuk amfiteater terbuka. Pada masa yang sama, kumpulan ruang depan itu sendiri, disebabkan oleh perbezaan lega, terkubur di dalam tanah dan mempunyai pencahayaan semula jadi hanya pada satu bahagian depan, serta cahaya overhead yang masuk melalui lampu kaca atrium. Sebuah blok sukan bersebelahan dengan sekolah menengah, dan bangunan-bangunan itu sendiri di tingkat tingkat atas saling dihubungkan oleh dua galeri peralihan yang rosak. Peralihan antara bangunan diperlukan untuk "memisahkan aliran" pelajar sekolah, lebih tepatnya, agar pelajar sekolah menengah bersilang dengan anak-anak sesedikit mungkin, tetapi pada masa yang sama mempunyai akses mudah ke premis awam, yang terletak di tingkat atas bangunan sekolah rendah. Galeri itu sendiri memuncak pada tingkap kaca yang menempatkan kawasan rekreasi, muzium, rumah hijau, ruang pameran, kafe internet dan bahkan planetarium mereka sendiri. By the way, tugas untuk memasukkan komponen komersial dalam projek sekolah juga memerlukan kesulitan tambahan. Khususnya, para arkitek harus menyelesaikan masalah kehadiran orang luar di sekolah - blok dengan fungsi tambahan dirancang sedemikian rupa untuk memimpin kewujudan sepenuhnya autonomi. Masing-masing dari mereka mempunyai pintu masuk yang terpisah, dan bahkan mempunyai lif sendiri yang menuju ke planetarium.
Oleh kerana penyelesaian susun atur seperti itu, seluruh wilayah dibahagikan kepada "atas" - hijau dan swasta, dan "bawah" - awam dan aktif, di mana "dataran" dengan pintu masuk pusat dan zon sukan berada. Bumbung blok ruang depan adalah lanskap, yang memungkinkan untuk mengurangkan kekurangan wilayah, dan dewan pemasangan terletak sedemikian rupa sehingga barisan dan lerengnya bertepatan dengan tangga amfiteater jalanan, seolah-olah meneruskan satu sama lain. Agar para siswa yang datang ke sekolah dari berbagai sisi wilayah mikro tidak harus melewati wilayahnya yang mengagumkan, bangunan-bangunan itu diangkat di atas penyangga, menyusun lorong di bawahnya.
Di sini, seperti dalam projek sekolah berasrama penuh di Kozhukhovo, bukannya jumlah padat tradisional, arkitek memilih jalan untuk mewujudkan persekitaran yang kaya dan bervariasi dengan jalan dan dataran dalaman dan luaran, ruang awam dan swasta, jambatan dan penyeberangan. Bantuan yang ada digunakan dengan cara yang paling aktif, dan bangunan membentuk satu organisma kompleks dengan laman web ini.
Kedua-dua tadika ini terletak di sepanjang Aviation Street. Susun aturnya diselaraskan dengan keperluan fungsional asas: kumpulan kanak-kanak menghadap ke halaman, dan tingkap kawasan umum - ruang bulat dan bermain, kolam renang, dewan perhimpunan - melihat ke jalan raya. Seni bina taman dibina berdasarkan prinsip bermain dengan blok, yang membolehkan anda menjauhkan diri dari perasaan kelantangan dan menjadikan bangunan menjadi komposisi kompleks bentuk berwarna yang saling berinteraksi. Warna-warna terang dari fasad menyatukan sekolah dan tadika menjadi satu kompleks. Kaedah "Atrium" pelapisan dengan panel minerite dengan warna terang yang digunakan di Kozhukhovo digunakan di sini, dan fasad ketiga institusi ini menawan mata dengan warna yang ceria, ketika di sekolah, seperti di institusi yang lebih "dewasa", warnanya digunakan lebih terkawal.
Vera Butko dan Anton Nadtochy berjaya mewujudkan bukan hanya sekolah dan tadika, tetapi pusat pendidikan generasi baru, dengan fungsi unik dan pendekatan moden untuk penyelesaian seni bina. Arkitek sendiri membandingkan komposisi sekolah dengan struktur molekul DNA - sekolah itu kimia dan biologi! Saya tertanya-tanya adakah pelajar sekolah yang sangat tidak biasa ini akan membesar menjadi orang yang sedikit berbeza daripada kita semua, "dilahirkan di USSR"?
